보건교육학

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182 문제

• 보건교육의 궁극적인 목표로 가장 옳은 것은?
• 보건교육의 핵심 원리 중 하나로, 교육 대상자가 자신의 건강 문제를 스스로 인식하고 해결 방안을 찾도록 돕는 과정을 가장 잘 설명한 것은?
• 그린(Green)의 PRECEDE-PROCEED 모형에서 'PRECEDE' 단계의 첫 번째 진단 단계로, 대상 집단의 삶의 질과 관련된 사회적 문제를 평가하는 단…
• 보건교육 방법 중 '집단 토의법(Group Discussion)'의 가장 큰 장점은 무엇인가?
• 건강신념모형(Health Belief Model)을 구성하는 주요 개념 중, '어떤 질병에 걸렸을 때 자신이 느끼는 주관적인 심각성'을 의미하는 것은?
• 보건교육 평가의 유형 중, 교육 프로그램이 진행되는 과정에서 프로그램의 문제점을 발견하고 개선하기 위해 실시하는 평가는?
• 보건교육사가 갖추어야 할 핵심 역량 중, 지역사회의 건강 요구를 파악하고 우선순위를 설정하여 적절한 교육 전략을 수립하는 능력은?
• 행동 변화의 단계 이론(Transtheoretical Model)에서, 6개월 이내에 건강 행동을 실천할 의도가 있으나 아직 구체적인 계획은 없는 상태는 어느 단…
• 보건교육의 정의에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
• 보건교육의 원리 중, 교육 대상자의 연령, 성별, 교육 수준, 문화적 배경 등을 고려하여 교육 내용과 방법을 설계해야 한다는 원리는?
• 보건교육의 궁극적인 목표에 대한 설명으로 가장 옳은 것은?
• 보건교육의 기본 원리 중 하나인 '자발성의 원리'에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
• 보건교육의 정의에 포함되는 핵심 요소가 아닌 것은?
• 다음 중 보건교육의 주요 목적에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
• 보건교육에서 '개별화의 원리'를 적용한 가장 적절한 사례는?
• 다음 중 우리나라 보건교육 발전의 태동기에 해당하는 시기로, 학교보건교육이 처음으로 제도화된 시기는 언제인가?
• 1970년대 우리나라 보건교육 발전에 지대한 영향을 미친 범국민 운동으로, 지역사회 주민의 건강 증진과 환경 개선을 동시에 추구한 것은?
• 1960년대 우리나라에서 보건교육이 본격적으로 확산되는 계기가 된 국가적 사업으로, 인구 증가 억제를 위해 전국적으로 전개된 것은?
• 1995년 제정된 국민건강증진법이 보건교육 발전에 미친 가장 결정적인 영향은 무엇인가?
• 세계보건기구(WHO)의 건강증진 개념 정립에 결정적 영향을 미친 1986년 국제회의에서 채택된 선언은?
• 1978년 세계보건기구(WHO)가 '2000년까지 모든 인류에게 건강을(Health for All by the year 2000)'이라는 목표와 함께 일차보건의료…
• 1967년 제정된 학교보건법이 보건교육 발전에 기여한 가장 중요한 점은 무엇인가?
• 세계보건기구(WHO)가 주창한 '건강증진(Health Promotion)' 개념의 근간이 된 국제 회의와 그 선언문의 연결이 옳은 것은?
• 우리나라 보건교육의 제도적 발전 과정에 대한 설명으로 옳은 것은?
• 19세기 후반부터 20세기 초, 공중보건과 보건교육의 태동기에 활동한 인물과 그 업적의 연결이 옳지 않은 것은?
• 우리나라 지역사회 보건교육의 역사적 발전 과정을 순서대로 바르게 나열한 것은?
• 보건교육의 발전에 지대한 영향을 미친 '오타와 헌장(Ottawa Charter)'의 핵심 내용으로 옳지 않은 것은?
• 보건교육사 국가시험의 응시 자격 기준으로 올바른 것은?
• 보건교육사 국가시험의 시험 과목이 아닌 것은?
• 보건교육사 자격 등급 중 최고 등급에 해당하는 것은?
• 보건교육사 자격증 발급 및 관리 기관으로 올바른 것은?
• 보건교육사에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
• 보건교육사 국가시험 응시에 필요한 보건교육 관련 교과목의 학점 기준으로 올바른 것은?
• 보건교육사에 관한 법적 정의와 업무 범위에 대한 설명으로 옳은 것은?
• 보건교육사 국가시험의 응시 자격 기준으로 옳은 것은?
• 보건교육사 1급 국가시험의 응시 자격으로 옳은 것은?
• 보건교육사 자격증 발급 및 관리에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
• 보건교육사와 유사 직종의 법적 근거를 비교한 설명으로 옳은 것은?
• 건강신념모형(Health Belief Model)의 주요 구성 요소가 아닌 것은?
• 건강신념모형에서 '인지된 민감성(Perceived Susceptibility)'에 대한 설명으로 가장 옳은 것은?
• 건강신념모형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
• 건강신념모형에서 권고된 건강 행동을 수행하는 데 드는 비용, 불편함, 부작용 등 부정적 측면을 평가하는 구성 요소는?
• 건강신념모형의 한계점으로 가장 적절한 것은?
• 건강신념모형을 적용한 금연 교육에서, 흡연으로 인한 폐암 발생 위험과 폐암의 심각한 예후를 강조하는 것은 어떤 구성 요소를 목표로 한 것인가?
• 건강신념모형의 구성 요소 중, 대중 매체를 통한 건강 캠페인, 의사의 권고, 가족의 질병 경험 등이 해당하는 것은?
• 건강신념모형에서 '인지된 유익성(Perceived Benefits)'을 높이기 위한 보건교육 전략으로 가장 적절한 것은?
• 건강신념모형의 모든 구성 요소가 충족되더라도 실제 행동 변화로 이어지기 위해 반드시 필요한 것은?
• 다음 중 건강신념모형을 적용한 보건교육 프로그램의 평가 지표로 가장 적절하지 않은 것은?
• 건강신념모형(Health Belief Model)의 주요 구성 요소가 아닌 것은?
• 건강신념모형에서 '행동의 계기(Cues to Action)'에 대한 설명으로 가장 옳은 것은?
• 다음 중 건강신념모형(HBM)을 적용한 보건교육 전략으로 가장 적절한 것은?
• 건강신념모형의 한계점으로 가장 적절한 것은?
• 건강신념모형(HBM)을 구성하는 주요 개념과 그 예시의 연결이 옳은 것은?
• 범이론적 모형(Transtheoretical Model)의 핵심 구성 요소가 아닌 것은?
• 범이론적 모형에서 '변화의 단계'를 올바르게 나열한 것은?
• 범이론적 모형의 '계획전단계(Precontemplation)'에 있는 대상자에게 가장 효과적인 보건교육 전략은?
• 범이론적 모형에서 개인이 6개월 이내에 행동 변화를 시도할 의도가 있지만, 아직 구체적인 계획은 없는 단계는?
• 범이론적 모형의 '변화의 과정(Processes of Change)' 중 인지적·정서적 과정에 해당하는 것은?
• 범이론적 모형에서 의사결정 균형(Decisional Balance)에 대한 설명으로 옳은 것은?
• 금연을 결심하고 보건소 금연 클리닉에 등록했으며, 2주 후부터 금연을 시작할 계획을 세운 대상자의 변화 단계는?
• 범이론적 모형의 '행동단계(Action)'에서 '유지단계(Maintenance)'로의 이행 기준으로 가장 적절한 것은?
• 범이론적 모형에서 자기효능감(Self-efficacy)이 가장 크게 작용하는 변화의 단계는?
• 범이론적 모형을 적용한 보건교육 프로그램에서 '자극 통제(Stimulus Control)' 전략이 가장 효과적인 단계는?
• 범이론적 모형(Transtheoretical Model)의 핵심 구성 요소가 아닌 것은?
• 범이론적 모형에서 금연을 결심한 지 1개월 미만이며, 아직 흡연 욕구를 강하게 느끼는 사람이 속하는 변화의 단계는?
• 범이론적 모형의 '변화의 과정(Processes of Change)' 중, 흡연자가 금연의 긍정적 효과에 대한 공익광고를 시청하는 것과 관련된 인지적 과정은?
• 범이론적 모형에서 개인이 행동 변화의 긍정적 측면(Pros)과 부정적 측면(Cons)을 저울질하는 인지적 평가 요소는?
• 범이론적 모형을 적용한 보건교육 프로그램을 기획할 때, 계획 전 단계(Precontemplation) 대상자에게 가장 효과적인 중재 전략은?
• 사회인지이론(Social Cognitive Theory)의 핵심 개념으로, 개인이 특정 행동을 성공적으로 수행할 수 있다는 자신감 또는 신념을 의미하는 것은?
• 사회인지이론에서 개인, 행동, 환경이 서로 영향을 주고받으며 지속적으로 상호작용하는 관계를 설명하는 핵심 원리는?
• 사회인지이론의 주요 개념 중, 타인의 행동과 그 행동의 결과를 관찰함으로써 학습이 일어나는 과정을 의미하는 것은?
• 사회인지이론에서 특정 행동을 수행하는 데 필요한 지식과 기술을 실제로 보유하고 있는 상태를 의미하는 개념은?
• 사회인지이론의 주요 개념으로, 개인이 자신의 행동을 관찰하고, 목표에 비추어 판단하며, 그 결과에 스스로 반응하는 과정을 의미하는 것은?
• 사회인지이론에서 행동 변화를 유도하는 전략 중 하나로, 건강한 행동을 방해하는 장애물을 제거하거나 촉진하는 환경을 조성하는 것은 어떤 개념과 가장 관련이 깊은가?
• 사회인지이론에서 결과 기대(Outcome Expectations)에 대한 설명으로 가장 옳은 것은?
• 반두라(Bandura)가 제시한 자기 효능감(Self-Efficacy)의 증진 방안에 해당하지 않는 것은?
• 사회인지이론(Social Cognitive Theory)의 핵심 개념 중, 개인이 특정 행동을 성공적으로 수행할 수 있다는 자신감을 의미하는 것은 무엇인가?
• 사회인지이론의 삼원적 상호결정론(Triadic Reciprocal Determinism)을 구성하는 세 가지 요소로 옳은 것은?
• 사회인지이론에서 타인의 행동과 그 결과를 관찰함으로써 학습하는 과정을 무엇이라 하는가?
• 사회인지이론에서 행동 변화를 위한 자기효능감 증진 전략에 해당하지 않는 것은?
• 사회인지이론의 주요 개념 중, 개인이 스스로 목표를 설정하고 자신의 행동을 관찰, 평가, 강화하는 과정을 의미하는 것은?
• 보건교육 계획 수립 시 요구사정(Needs Assessment)의 가장 일차적인 목적은 무엇인가?
• 보건교육 요구사정을 위한 자료 수집 방법 중, 대상 집단의 건강 문제에 대한 지역사회의 인식과 사회적 맥락을 가장 심층적으로 파악할 수 있는 방법은 무엇인가?
• 보건교육의 목표를 설정할 때, '학습자가 교육 후 1주일 이내에 올바른 손 씻기 6단계를 빠짐없이 시연할 수 있다'는 목표 진술의 영역에 해당하는 것은?
• 보건교육 목표 설정 시 갖추어야 할 조건으로, 목표 달성 여부를 판단할 수 있는 구체적인 기준이 제시되어야 한다는 원칙은 무엇인가?
• 보건교육 계획 단계에서 교육 내용과 방법을 선정한 후, 가장 먼저 수행해야 할 활동은 무엇인가?
• 보건교육 요구사정 시, 특정 건강 문제에 대해 지역사회 내에서 활용 가능한 보건소, 병원, 운동 시설, 사회복지관 등의 물리적, 인적 자원을 파악하는 분석 유형은…
• 보건교육 목표 진술의 구성 요소가 아닌 것은?
• 보건교육 요구사정 단계에서 수집된 다양한 건강 문제들 중 교육을 통해 해결 가능한 문제에 우선순위를 두어야 하는 가장 근본적인 이유는 무엇인가?
• 보건교육 목표 설정 시, '고혈압 환자가 4주간의 영양 교육 후, 교육 자료 없이도 저염식 식단을 3일치 이상 스스로 계획할 수 있다'라는 목표에서 '교육 자료 …
• 보건교육 요구사정 시, 대상 집단 내에서 건강 문제에 대한 인식, 동기, 자기 효능감 수준이 높아 이미 행동 변화 준비가 되어 있는 하위 집단을 파악하는 분석 방…
• 보건교육 계획 수립 시 요구사정(Needs assessment)의 가장 근본적인 목적은 무엇인가?
• 보건교육 목표를 설정할 때, 효과적인 목표 진술의 원칙으로 가장 적절하지 않은 것은?
• 보건교육 요구사정을 위한 자료 수집 방법 중, 대상 집단의 광범위한 의견과 요구를 단시간에 효율적으로 파악하기에 가장 적합한 방법은?
• 보건교육 계획 수립 단계에서 요구사정(Needs assessment)을 실시한 후, 그 결과를 바탕으로 가장 먼저 수행해야 하는 작업은 무엇인가?
• 보건교육 목표를 '학습 영역(Learning domain)'에 따라 분류할 때, '대상자가 규칙적인 운동의 중요성을 인식하고 운동 프로그램에 자발적으로 참여한다'…
• 보건교육 계획 수립 시 가장 먼저 수행해야 하는 단계는 무엇인가?
• 보건교육 계획 수립 시 교육 목표를 설정하는 원칙으로, 구체적이고 측정 가능하며 달성 가능해야 한다는 것을 의미하는 약어는 무엇인가?
• 보건교육 계획 수립 시, 교육의 우선순위를 결정하는 데 가장 중요하게 고려해야 할 기준은 무엇인가?
• 보건교육 계획의 핵심 요소 중, 교육을 통해 달성하고자 하는 궁극적인 장기적 결과를 의미하는 것은 무엇인가?
• 보건교육 계획 수립 시, 교육 내용을 선정하는 원칙으로 가장 적절하지 않은 것은?
• 보건교육 계획서에 반드시 포함되어야 할 필수 구성 요소가 아닌 것은?
• 보건교육 계획 수립 시, '학습목표'를 진술할 때 가장 먼저 고려해야 할 요소는 무엇인가?
• 보건교육 계획 수립 시, 교육 방법을 선정하는 데 가장 큰 영향을 미치는 요인은 무엇인가?
• 보건교육 계획 수립 단계에서 PRECEDE-PROCEED 모형의 '역학적 진단'에 해당하는 활동은 무엇인가?
• 보건교육 계획 수립 시 가장 먼저 이루어져야 하는 단계는 무엇인가요?
• 보건교육 계획 모형 중 PRECEDE-PROCEED 모형에서 'PRECEDE' 단계의 진단 순서를 올바르게 나열한 것은 무엇인가요?
• 보건교육의 구체적인 목표를 설정할 때, 행동의 변화를 관찰 가능하고 측정 가능한 용어로 진술하는 원칙에 해당하는 것은 무엇인가요?
• 보건교육 계획 수립 시, 교육 대상자의 특성과 요구를 파악하기 위해 자료를 수집하는 방법으로 가장 적절하지 않은 것은 무엇인가요?
• 보건교육 계획 수립 시, 교육 목표를 설정한 후에 결정해야 할 사항으로 가장 적절한 것은 무엇인가요?
• 보건교육 수행 단계에서 교육자가 갖추어야 할 핵심 역량으로 가장 적절한 것은?
• 보건교육 수행 시 고려해야 할 학습자의 내적 준비도(readiness) 요인에 해당하지 않는 것은?
• 효과적인 보건교육 수행을 위한 교수법 선택 원칙으로 옳지 않은 것은?
• 보건교육 수행 중 학습자 참여를 촉진하기 위한 질문 기술로 가장 적절한 것은?
• 보건교육 수행 시 집단 역동(group dynamics)을 효과적으로 활용하는 방법으로 옳은 것은?
• 건강신념모델(Health Belief Model)을 적용한 보건교육 수행 전략으로 가장 적절한 것은?
• 보건교육 수행 중 발생할 수 있는 학습자 저항(resistance)에 대한 대처 방법으로 적절하지 않은 것은?
• 노인 대상 보건교육 수행 시 고려해야 할 원칙으로 옳은 것은?
• 보건교육 수행 시 사용하는 시청각 매체의 선택 기준으로 가장 적절하지 않은 것은?
• 범이론적 모델(Transtheoretical Model)에서 '행동전단계'에 있는 대상자를 위한 보건교육 수행 전략으로 가장 적절한 것은?
• 보건교육 수행 단계에서 교육 대상자의 자기효능감(Self-efficacy)을 높이기 위한 전략으로 가장 적절한 것은?
• 보건교육 수행 시 건강신념모형(HBM)을 적용하여 교육 메시지를 구성하려고 한다. 다음 중 행동의 계기(Cues to action)에 해당하는 전략은?
• 범이론적 모형(TTM)의 행동 변화 단계에 따른 보건교육 수행 전략으로 옳은 것은?
• 보건교육 수행 시 집단 토의(Group discussion)를 효과적으로 이끌기 위한 교육자의 역할로 가장 적절한 것은?
• 보건교육 수행 후 단기 평가(Short-term evaluation) 지표로 가장 적절한 것은?
• 보건교육 평가의 유형 중, 프로그램이 계획대로 진행되고 있는지 확인하고 문제점을 조기에 발견하여 수정하기 위한 평가는?
• 보건교육 평가에서 'RE-AIM 프레임워크'의 구성 요소가 아닌 것은?
• 보건교육 프로그램 평가를 위한 자료 수집 방법 중, 대상자의 지식이나 태도 변화를 측정하기에 가장 적합한 방법은?
• 보건교육 평가 설계 중, 교육 전후의 변화를 측정하면서 외부 요인의 영향을 통제하기 어려운 가장 기본적인 설계 유형은?
• 보건교육 평가에서 '신뢰도(Reliability)'에 대한 설명으로 가장 옳은 것은?
• 보건교육 프로그램 평가 시, '비용-효과 분석(Cost-Effectiveness Analysis, CEA)'에 대한 설명으로 옳은 것은?
• 보건교육 평가 결과의 활용에 대한 설명으로 가장 적절하지 않은 것은?
• 보건교육 평가에서 '실행 평가(Implementation Evaluation)'의 주요 초점은?
• 보건교육 평가 설계 시, 내적 타당도를 위협하는 요인 중 '성숙 효과(Maturation)'에 대한 예시로 가장 적절한 것은?
• 보건교육 평가의 유형 중, 교육 프로그램이 진행되는 과정에서 실시하며 프로그램의 문제점을 발견하고 수정·보완하기 위한 평가는?
• 보건교육 평가 계획 시 고려해야 할 평가의 기준에 대한 설명으로 옳은 것은?
• 보건교육 프로그램 평가를 위한 연구 설계 중, 무작위 배정을 통해 실험군과 대조군을 구성하여 교육의 효과를 가장 과학적으로 검증할 수 있는 방법은?
• 보건교육 평가에서 '교육 후 올바른 손 씻기 6단계를 정확하게 수행하는 대상자의 비율'을 측정하는 지표의 유형은?
• 보건교육 평가 결과의 활용에 대한 설명으로 가장 적절하지 않은 것은?
• 보건교육 계획 시 생애주기별 접근이 중요한 이유로 가장 적절한 것은?
• 영유아기 보건교육의 최우선 목표로 옳은 것은?
• 학령기 아동을 대상으로 한 보건교육에서 가장 효과적인 전략은?
• 청소년기 보건교육에서 우선적으로 다루어야 할 건강 위험 행동으로 가장 적절한 것은?
• 성인기 보건교육의 핵심 목표로 가장 적절한 것은?
• 노인기 보건교육을 계획할 때 가장 중요하게 고려해야 할 특성은?
• 생애주기별 보건교육에서 '모자보건' 영역과 가장 밀접하게 연관된 대상은?
• 학령기 아동의 비만 예방을 위한 보건교육 접근법으로 가장 적절한 것은?
• 청소년 대상 성 교육을 실시할 때 가장 효과적인 교육 방법은?
• 노인을 대상으로 한 약물 오남용 예방 교육의 핵심 내용으로 가장 적절한 것은?
• 생애주기별 보건교육 접근법에 대한 설명으로 가장 옳은 것은?
• 노인을 대상으로 하는 보건교육의 원칙으로 가장 적절하지 않은 것은?
• 학령기 아동을 위한 보건교육 계획으로 가장 적절한 것은?
• 영유아를 위한 보건교육의 특성으로 옳지 않은 것은?
• 성인기 보건교육의 주요 목표와 전략에 대한 설명으로 가장 적합한 것은?
• 학교보건법상 학교의 장이 학생과 교직원의 건강을 보호하고 증진하기 위해 수립해야 하는 계획은 무엇인가?
• 산업안전보건법상 사업주가 근로자의 건강장해를 예방하기 위해 의사 등에게 실시하도록 해야 하는 것은?
• 지역사회 보건교육의 확산 이론(Diffusion of Innovation)에서 새로운 건강 행동을 가장 먼저 받아들이는 집단은?
• 학교 보건교육의 주요 목표로 가장 적절한 것은?
• 산업장 보건교육에서 근로자들의 건강행동 변화를 유도하기 위해 건강신념모델(Health Belief Model)을 적용할 때, 다음 중 '인지된 장애(Perceiv…
• 지역사회 보건교육에서 PRECEDE-PROCEED 모델을 적용할 때, 가장 먼저 수행하는 진단 단계는?
• 학교 보건교육에서 또래 보건교육(Peer Health Education)의 가장 큰 장점은 무엇인가?
• 산업장에서 근로자의 스트레스 관리를 위한 보건교육을 실시할 때, 개인 수준의 스트레스 관리 기법이 아닌 것은?
• 학교보건교육의 일차적 목표로 가장 적절한 것은?
• 산업장 보건교육에서 근로자의 건강증진 프로그램을 설계할 때 가장 먼저 시행해야 하는 단계는?
• 지역사회 보건교육의 궁극적인 목표를 가장 잘 설명한 것은?
• 학교보건교육에서 또래 교육(Peer Education)을 활용하는 주된 이유로 가장 적절한 것은?
• 산업장 보건교육에서 '직무 스트레스 관리' 교육을 실시할 때, 일차 예방(Primary Prevention) 수준의 중재 전략으로 가장 적절한 것은?
• PRECEDE-PROCEED 모형에서 진단(사정) 과정에 해당하는 PRECEDE의 단계 범위로 옳은 것은?
• PRECEDE-PROCEED 모형의 3단계 교육적·생태학적 사정에서 다루는 세 가지 요인을 바르게 묶은 것은?
• PRECEDE-PROCEED 모형의 1단계 사회적 사정에서 파악하고자 하는 것은?
• PRECEDE-PROCEED 모형의 2단계 역학적 사정에서 여러 건강문제 중 우선순위를 정할 때 사용하는 두 가지 기준은?
• PRECEDE-PROCEED 모형의 성향요인(predisposing factors)에 해당하지 않는 것은?
• 금연 프로그램의 사정 결과 중 강화요인(reinforcing factors)에 해당하는 것은?
• PRECEDE-PROCEED 모형에서 촉진요인(enabling factors)으로 볼 수 있는 것은?
• 다음은 지역사회 비만관리 프로그램의 사정 결과이다. (가)~(다)를 요인 유형과 바르게 연결한 것은?
• PRECEDE-PROCEED 모형의 4단계 행정적·정책적 사정 및 개입 조정 단계에서 수행하는 활동으로 옳은 것은?
• PRECEDE-PROCEED 모형에서 평가가 진행되는 순서로 옳은 것은?
• PRECEDE-PROCEED 모형의 6단계 과정평가에서 확인하는 내용으로 볼 수 없는 것은?
• PRECEDE-PROCEED 모형의 7단계 영향평가가 측정하는 대상으로 옳은 것은?
• PRECEDE-PROCEED 모형의 8단계 결과평가에서 사용하는 지표로 가장 적절한 것은?
• PRECEDE-PROCEED 모형에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
• 다음은 보건소 A가 진행한 고혈압 관리사업의 사정 과정이다. ①~③을 PRECEDE-PROCEED 모형의 단계와 바르게 연결한 것은?