핵심 정리 리더십 특성이론은 리더가 가진 고유한 특성과 자질에 주목한다. 옳은 설명은 ④번이다. 효과적인 리더는 지능, 자신감, 책임감 같은 공통된 특성을 지닌다고 본다.
1. 원리와 배경 특성이론은 리더십 연구 초기의 접근으로, 성공한 리더들이 공통으로 가진 신체적·정신적·사회적 특성을 찾으려 했다. 지능, 자신감, 책임감, 결단력, 사교성 등이 거론된다. 리더는 타고난다는 시각에 가깝지만 특성만으로는 리더십 효과를 충분히 설명하지 못하고 상황의 영향을 놓친다는 비판을 받았다. 이후 행동이론, 상황이론, 변혁적 리더십으로 연구의 중심이 옮겨 갔다.
2. 정답 ④ 고유한 특성과 자질에 주목 행동이 아니라 리더가 가진 특성과 자질에 주목한다는 점이 특성이론을 다른 이론과 구분하는 기준이다.
3. 선지별 분석 ① 과업 지향과 관계 지향 행동을 모두 갖추어야 한다는 내용은 행동이론(예: 오하이오 주립대 연구)의 관점이다. ② 리더십을 학습되고 개발될 수 있는 행동 패턴으로 보는 것은 행동이론의 관점이다. ③ 리더, 구성원, 상황의 상호작용으로 효과성이 결정된다는 것은 상황이론의 관점이다. ⑤ 비전 제시와 영감으로 구성원의 가치관과 동기를 바꾸는 것은 변혁적 리더십의 설명이다.
4. 기억 포인트 특성 = 사람, 행동 = 행동, 상황 = 상호작용 이론 이름이 가리키는 초점(특성, 행동, 상황)으로 각 이론을 구분한다.
5. 실무와 국시 포인트 • 리더십 이론은 특성이론 → 행동이론 → 상황이론 → 변혁적 리더십 순으로 발전했다고 정리한다. • 변형으로는 이론별 핵심 주장을 짝짓거나 특성이론의 한계를 묻는 문제가 나온다.
6. 함께 알아둘 구분 특성이론이 남긴 의의도 있다. 리더 선발과 육성에서 자신감, 책임감, 의사소통 능력 같은 바탕 자질을 살피는 기준이 되었고, 이후 이론들이 한계를 보완하며 발전했다. 다만 특성이 같아도 상황에 따라 성과가 달라질 수 있다는 점에서 단독 설명으로는 부족하다. 시험에서는 특성이론의 한계로 상황 요인 무시, 특성의 일관된 목록 부재, 타고난 자질 강조를 묻기도 한다. 특성이론의 주장을 행동이론·상황이론의 주장과 혼동하지 않도록 한다.
상황리더의 자질을 이야기하는 간호부 회의
간호부에서 차기 간호단위 관리자를 뽑으며 어떤 사람이 좋은 리더인지 논의하고 있다. 한 위원이 자신감과 책임감, 판단력이 뛰어난 사람이 리더가 된다고 말한다.
논의 내용• 리더가 갖춘 자신감, 책임감, 지능에 주목• 리더의 행동이나 상황에 대한 언급은 적음
간호 순서• 사정: 후보자들이 가진 성격, 지능, 책임감 같은 특성을 파악한다.• 수행: 특성이론의 관점에서 공통 자질을 갖춘 후보를 가려내되 행동과 상황도 함께 살핀다.• 평가: 선발된 관리자의 성과를 확인해 특성만으로 충분했는지 돌아본다.
핵심 포인트: 특성이론은 리더가 가진 고유한 특성과 자질에 주목한다
특성이론 (Trait theory) — 효과적인 리더가 공통으로 지닌 신체적·정신적·사회적 특성을 찾으려는 이론이다.
행동이론 (Behavioral theory) — 리더의 특성이 아니라 리더가 보이는 행동 유형에 초점을 둔 이론이다.
상황이론 (Contingency theory) — 리더십 효과가 리더, 구성원, 상황의 상호작용으로 결정된다고 보는 이론이다.
변혁적 리더십 (Transformational leadership) — 비전과 영감으로 구성원의 가치와 동기를 바꾸어 변화를 이끄는 리더십이다.