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학습 자료 둘러보기 →아동의 놀이를 평가할 때 관념화는 무엇을 할지 아이디어를 떠올리는지, 운동계획은 어떻게 움직일지 순서와 힘을 조직하는지, 실행은 계획대로 실제 수행하는지를 각각 분리하여 관찰한다.
자폐스펙트럼장애 아동이 같은 놀잇감을 반복적으로 같은 방식으로만 사용하거나 새로운 놀이 아이디어를 제시하지 못하면 관념화 단계의 어려움으로 해석할 수 있다.
운동계획과 실행만 평가하고 관념화를 간과하면 실행장애의 원인을 놓칠 수 있다. 감각 변별의 어려움이 관념화와 운동계획의 기초를 저해할 수 있으므로 촉각 변별 등 감각처리 요소도 함께 확인해야 한다.
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