연합놀이와 협동놀이를 구분하는 기준으로 가장 적절한 것은?

연합놀이는 함께 놀며 장난감을 주고받지만 공동 목표와 역할 분담이 없고, 협동놀이는 목표를 공유하며 역할을 나눈다.

연합놀이와 협동놀이의 구분 기준

파튼(Parten)의 사회적 놀이 발달 단계에서 연합놀이(associative play)와 협동놀이(cooperative play)는 모두 또래와의 상호작용이 나타나는 단계이지만, 그 질적 차이는 공동 목표와 역할 분담의 유무에 있다. 연합놀이는 여러 아동이 같은 공간에서 비슷한 활동을 하고 서로 이야기하거나 도구를 빌려주기도 하지만, 각자 자신이 원하는 방식으로 놀이하며 집단 전체가 공유하는 결과물이나 목표가 설정되어 있지 않다. 반면 협동놀이는 놀이 집단이 하나의 결과를 만들어 내기 위해 공동의 목표를 공유하고, 그 목표를 달성하기 위해 구성원 간 역할이 분담되는 것이 핵심이다.

근거 자료 ^[2]는 공동 행동(joint action)을 단순히 활동이 시간적으로 맞물려 진행되는 것 이상으로, 공유된 의도성(shared intentionality)에 기반한 협력으로 정의한다. 즉 파트너들이 활동을 “우리가 함께 하고 있는 것”으로 표상할 때 비로소 협력이 성립하며, 이러한 ‘우리-모드(we-mode)’ 입장은 파트너의 목표를 자신의 인지 처리에서 심리적으로 유의미한 정보로 만들고 집단적 목표를 지지하도록 주의와 기억을 조직화한다. 이는 협동놀이에서 아동들이 개별적 흥미가 아니라 집단이 함께 달성하려는 목표를 중심으로 자신의 행동을 조율하고 역할을 수용하는 기제를 설명해 준다. 연합놀이에서는 이러한 공유된 의도성이 아직 형성되지 않아, 상호작용은 존재하되 집단 차원의 목표나 역할 구조는 나타나지 않는다.

따라서 참여 인원의 수, 놀이 장소의 크기, 장난감의 종류, 놀이 시간의 길이는 두 놀이 유형을 구분하는 본질적 기준이 될 수 없다. 연합놀이와 협동놀이 모두 여러 명이 참여할 수 있고, 같은 공간과 유사한 놀잇감을 사용할 수 있으며, 놀이 지속 시간도 상황에 따라 다양하기 때문이다. 두 단계를 가르는 결정적 기준은 놀이 집단이 공동의 목표를 가지고 그에 따라 역할을 나누어 수행하는가의 여부이다.