체험은 만족하셨나요?
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학습 자료 둘러보기 →| 중재 원칙 | 적절한 접근 | 피해야 할 접근 |
|---|---|---|
| 문장 길이 | 짧고 단순한 문장, 충분한 휴지 | 긴 문장 반복 제시 |
| 이해 실패 시 | 그림·실물·제스처 등 보충 자료 활용 | 주제 전환으로 회피 |
| 과제 지시 | 단계별 분할, 한 번에 한 가지씩 | 전체 과제를 한 번에 지시 |
| 발화 오류 시 | 의사소통 성공에 초점, 시도 격려 | 정정 강요, 따라 말하기 강요 |
환자와 눈을 마주보고 짧은 문장으로 말하되, 문장과 문장 사이에 충분한 휴지를 두어 청각적 이해 부담을 줄인다.
표현실어증 환자에게는 그림판이나 의사소통판을 제공하여 손가락으로 가리키는 동작만으로도 의사를 전달할 수 있게 한다.
환자가 이해하지 못하면 주제를 바꾸지 말고 그림·실물·제스처·글 등 여러 감각 경로를 활용한 보충 자료를 함께 제시한다.
일상 과제는 단계별로 나누어 한 번에 한 가지씩만 지시하고, 수행을 확인한 뒤 다음 단계로 넘어간다.
실수를 정정하도록 강요하거나 끝맺지 못한 문장을 억지로 마무리하게 하면 발화 시도 자체가 줄어들 수 있다. 의사소통 성공 경험을 우선시한다.
학습 참고용입니다. 실제 임상은 최신 지침과 소속 기관 프로토콜을 따르세요.