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학습 자료 둘러보기 →| 보기 | 개념 | 해당 단계 |
|---|---|---|
| 1. 가역적 사고 | 과정을 되돌려 생각하는 능력 | 구체적 조작기(7~11세) |
| 2. 추상적 가설 검증 | 연역적·가설적 사고 | 형식적 조작기(11세 이후) |
| 3. 대상영속성 | 보이지 않아도 존재함을 아는 능력 | 감각운동기(0~2세) |
| 4. 물활론적 사고 | 사물에 생명을 부여함 | 전조작기(2~7세) |
| 5. 보존 개념 | 형태가 변해도 양은 같음을 아는 능력 | 구체적 조작기(7~11세) |
전조작기(2~7세) 아동은 물활론으로 무생물에 생명이나 의도를 부여한다. 예컨대 해가 "나를 따라온다"거나 인형이 "배고프다"고 표현하는 것이 대표적이다.
이 시기의 아동은 자기중심적 사고로 자신의 관점과 외부 대상의 속성을 분리하지 못한다. 이는 물활론적 사고와 연결되어 임상 현장에서 아동의 반응을 예측하는 데 도움이 된다.
치과 진료 시 아동이 기구를 "무서운 것"으로 여기거나 기구에 의도를 부여하는 반응은 물활론적 사고의 발현으로 이해할 수 있다. 이 시기의 인지 특성을 고려한 접근이 필요하다.
대상영속성은 감각운동기(0~2세)의 성취이며, 보존 개념과 가역적 사고는 구체적 조작기(7~11세) 이후에 획득된다. 전조작기 아동에게 기대하면 안 된다.
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