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학습 자료 둘러보기 →간호중재: 주의력결핍과다활동장애(ADHD)
한 가지 일에 지속적으로 집중하는 것이 어려우므로 아동이 지킬 수 있는 범위 내의 행동에 대해 약속을 하고 지킬 경우 칭찬을 하는 것은 자존감을 증진시킬 수 있으며 문제행동도 감소시킬 수 있음
ADHD 아동은 실행기능과 보상회로 조절에 어려움이 있어 충동성을 의지로 완전히 통제하기 어렵다. 따라서 달성 가능한 구체적 행동 목표를 설정하고, 수행 즉시 칭찬하는 정적 강화가 문제행동 감소에 가장 효과적이다.
‘가만히 있기’ 같은 막연한 지시보다는 5분 동안 자리에 앉아 있기처럼 구체적이고 성취 가능한 목표를 정하고, 달성 즉시 긍정적 피드백을 제공한다. 이는 아동의 자기효능감과 자존감을 높이는 데 기여한다.
돌아다닐 때마다 벌을 주거나 잘못을 지적하는 것은 반복적 실패 경험과 부정적 자기상을 심어줄 수 있다. 교실 밖 격리(time-out)도 즉각적 피드백이 되기 어렵고 불안과 저항을 높일 수 있으므로 주의해야 한다.
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