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외적자극에 산만해지고 과도한 행동을 하므로 말을 할 때는 한 번에 한 가지씩 단순하고 명확한 언어를 사용해 이야기하고 단시간에 끝낼 수 있는 단순한 활동을 통해 주어진 과업을 끝까지 수행하도록 격려하며 성취 시 칭찬을 통해 행동을 강화시켜줌
| 중재 원칙 | 구체적 적용 | 피해야 할 접근 |
|---|---|---|
| 환경 조성 | 시각·청각 자극이 적은 조용한 공간, 책상 위 물건 최소화 | 변화가 잦거나 자극이 많은 환경 |
| 지시 전달 | 눈을 맞추고 짧고 단순한 문장으로 한 가지씩 지시 | 여러 지시를 한꺼번에 전달 |
| 과제 구성 | 짧은 시간 안에 끝낼 수 있는 단일 과제부터 시작, 완수 시 즉각 칭찬 | 장시간 집중이 필요한 복합 과제를 한 번에 부여 |
| 행동 관리 | 바람직한 행동에 선택적 관심과 보상, 부적절한 행동은 무시 | 문제 행동에 즉각적 처벌이나 과도한 관심 |
ADHD 아동은 외부 자극에 쉽게 산만해지므로, 중재의 핵심은 환경 자극을 최소화하고 과제를 단순·구조화하는 것이다.
지시는 눈을 맞추고 짧고 단순한 문장으로 한 번에 한 가지씩 전달한다. 과제는 짧은 시간 안에 끝낼 수 있는 단일 과제부터 시작한다.
과업을 끝까지 수행하면 즉각적으로 칭찬하여 행동을 강화한다. 부적절한 행동은 의도적으로 무시하고, 바람직한 행동에만 선택적으로 관심을 주는 차별적 강화를 적용한다.
여러 과제를 동시에 주거나 변화가 많은 환경에 노출하면 주의가 분산되어 집중이 더 어려워진다. 문제 행동에 즉각적 처벌을 가하는 것은 ADHD 아동의 행동 통제 능력 부족을 고려할 때 효과적이지 않다.
학습 참고용입니다. 실제 임상은 최신 지침과 소속 기관 프로토콜을 따르세요.