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학습 자료 둘러보기 →간호중재: 주의력결핍과다활동장애
쉽게 외부자극에 산만해져 주어진 작업을 완수하지 못할 경우 한 가지씩 구체적으로 지시하고 따르도록 하여 작업을 마치도록 격려함
ADHD 아동은 실행기능 저하로 인해 여러 단계가 연속되는 활동에서 목표를 잃고 이탈하기 쉽다. 지시가 길거나 추상적이면 작업기억 부담이 커지므로, 한 번에 한 가지씩 짧고 구체적인 문장으로 행동을 지시한다.
미술요법처럼 창의적 활동이라도 자유롭게 그리라고 하기보다 “먼저 나무를 그리자”, “이제 나무에 색을 칠하자”처럼 순서를 나누어 제시하면 과제 완수 가능성이 높아진다.
각 단계가 끝날 때마다 다음 단계를 한 문장으로 제시하고, 과제를 완수했을 때 구체적으로 칭찬하여 성공 경험을 누적시키는 피드백이 중요하다.
여러 과제를 한꺼번에 제시하면 작업기억 부담이 커져 산만함과 과제 이탈이 악화된다. 요구를 미리 예측해 충족시키는 중재는 과제 구조화와 자기조절 연습 기회를 줄일 수 있으므로 우선순위가 낮다.
학습 참고용입니다. 실제 임상은 최신 지침과 소속 기관 프로토콜을 따르세요.