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보건 교육
문제

보건교육 후 학습자가 배운 내용을 잊지 않고 오래 기억하도록 돕는 방법으로 옳지 않은 것은?

해설
한 번에 많은 내용을 전달하면 정보 과부하가 일어나 오히려 기억에 남는 것이 줄어든다. 핵심을 줄이고 반복·경험·연결을 활용해야 기억이 오래간다.
같은 주제 다음 문제효과적인 보건교육 방법이 아닌 것은?이 문제가 수록된 문제집[간호조무사] 2026 국가고시 대비 보건간호학 개요 500제7,900원 · 무료 체험 가능

심화 해설

교육의 성과는 얼마나 많이 전달했느냐가 아니라 얼마나 남았느냐로 판단해야 합니다.

기억을 돕는 방법
첫째, 반복입니다. 핵심 내용을 도입에서 예고하고, 전개에서 다루고, 종결에서 다시 정리하는 방식으로 같은 내용을 여러 번 만나게 합니다. 내용 조직의 계속성 원리와 이어집니다.

둘째, 경험과의 연결입니다. 직접 해 본 것은 들은 것보다 훨씬 오래 남습니다. 실습, 역할극, 사례 분석이 효과적인 이유입니다.

셋째, 기존 지식과의 연결입니다. 이미 아는 것에 새 정보를 붙이면 기억의 고리가 생깁니다. '전에 배운 혈압 재는 법 기억하시죠? 오늘은 그 결과를 기록하는 방법을 배웁니다'와 같은 방식입니다.

넷째, 자료 제공입니다. 나중에 다시 볼 수 있는 자료가 있으면 기억을 되살릴 수 있습니다.

다섯째, 내용 줄이기입니다. 한 번의 교육에서 다루는 핵심 메시지를 셋 이내로 줄여야 그것이라도 남습니다.

정답 근거
보기 3번은 정보 과부하를 일으켜 오히려 기억을 방해하므로 옳지 않습니다.

오답 분석
- 1. 반복: 계속성의 원리에 따른 올바른 방법입니다.
- 2. 실제 경험: 기억 정착에 가장 효과적인 방법 중 하나입니다.
- 4. 자료 제공: 기억을 되살릴 수 있게 하는 방법입니다.
- 5. 기존 지식과 연결: 새 정보를 붙일 자리를 만들어 주는 방법입니다.

연관 개념
사람은 배운 직후부터 빠르게 잊기 시작하므로, 일정 기간 뒤에 짧게 다시 다루는 보수 교육이 효과적입니다.

임상 시나리오

기억에 남는 교육 만들기많이 전달한 교육이 아니라 많이 남은 교육

반복(도입에서 예고 → 전개에서 다룸 → 종결에서 정리), 경험과의 연결(실습·역할극·사례 분석), 기존 지식과의 연결.

자료 제공(나중에 다시 볼 수 있게), 내용 줄이기(핵심 메시지를 셋 이내로).

주의

사람은 배운 직후부터 빠르게 잊기 시작합니다. 일정 기간 뒤 짧게 다시 다루는 보수 교육이 효과적입니다.

핵심 개념

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