보건교육의 효과를 높이기 위해 여러 교육 방법을 함께 사용하는 이유로 가장 옳은 것은?

학습 목표의 영역(인지·정의·심동)과 학습자의 특성이 다양하므로, 강의·토의·시범·실습 등을 조합해야 여러 목표와 다양한 학습자에게 모두 대응할 수 있다.

하나의 교육 방법으로 모든 목표와 모든 학습자를 감당할 수는 없습니다.

방법을 조합해야 하는 이유
첫째, 학습 목표의 영역이 다릅니다. 하나의 교육 안에도 지식(인지), 태도(정의), 기술(심동) 목표가 섞여 있는 것이 보통입니다. 당뇨 교육이라면 당뇨병의 원리를 아는 것(강의), 관리의 필요성을 받아들이는 것(토의·사례), 혈당을 측정할 줄 아는 것(시범·실습)이 함께 필요합니다.

둘째, 학습자의 특성이 다릅니다. 같은 집단 안에도 듣고 이해하는 사람, 보고 이해하는 사람, 직접 해 봐야 이해하는 사람이 섞여 있습니다.

셋째, 주의 집중의 한계입니다. 한 가지 방법을 오래 지속하면 집중력이 떨어집니다. 방법을 바꾸면 주의가 새로 환기됩니다.

넷째, 기억의 정착입니다. 여러 감각과 활동을 거친 내용일수록 오래 남습니다.

정답 근거
보기 3번이 목표 영역과 학습자 특성이라는 두 가지 핵심 이유를 담고 있으므로 정답입니다.

오답 분석
- 1. 시간 연장: 방법 조합의 목적이 아닙니다.
- 2. 교육자의 편의: 오히려 여러 방법을 준비하는 부담이 커집니다.
- 4. 평가를 어렵게 함: 평가를 어렵게 만드는 것은 목적이 될 수 없습니다.
- 5. 예산 소모: 목적이 될 수 없습니다.

연관 개념
조합의 예로 도입에서 사례 영상을 보여 주고, 전개에서 강의와 소집단 토의를 이어 가며, 마지막에 실습과 되돌아 시범으로 마무리하는 구성이 있습니다.