평가의 시점과 목적을 구분하는 문제입니다. 총괄평가는 마지막에 이루어지는 최종 판단입니다.
총괄평가의 내용
총괄평가는 교육 프로그램이 끝난 뒤 실시하며, 세 가지를 확인합니다. 첫째, 학습 목표를 얼마나 달성했는가입니다. 사전에 정한 목표와 실제 결과를 비교합니다. 둘째, 프로그램 전체가 효과적이었는가입니다. 투입한 자원 대비 효과가 있었는지 판단합니다. 셋째, 다음에도 이 프로그램을 계속할 것인가, 어떻게 개선할 것인가입니다.
총괄평가에 쓰이는 자료는 사전과 사후의 지식 점수 비교, 태도 척도의 변화, 행동 실천율의 변화, 건강 지표의 변화 등입니다. 사전 조사를 해 두어야 비교가 가능하므로, 총괄평가를 위해서는 교육 시작 전에 미리 자료를 확보해야 합니다.
정답 근거
보기 3번 '교육 종료 후 학습 목표의 달성 정도'가 총괄평가의 핵심 내용이므로 정답입니다.
오답 분석
- 1. 사전 지식 수준: 진단평가에서 확인하는 내용입니다.
- 2. 진행 중 이해 정도: 형성평가에서 확인하는 내용입니다.
- 4. 담당자 근무 경력: 구조 평가의 투입 요소에 해당합니다.
- 5. 자료의 인쇄 상태: 준비 상태에 관한 것으로 학습 성과 평가와 다릅니다.
연관 개념
총괄평가 결과는 다음 프로그램의 진단평가 자료로 이어집니다. 평가가 끝이 아니라 다음 순환의 시작이 되는 구조입니다.
임상 시나리오
총괄평가가 확인하는 것목표 달성 · 프로그램 효과 · 지속 여부
학습 목표 달성도(사전 목표와 실제 결과 비교), 프로그램 전체의 효과(투입 자원 대비), 지속과 개선 여부 판단.
자료는 사전·사후 지식 점수 비교, 태도 척도 변화, 행동 실천율 변화, 건강 지표 변화입니다.
주의
비교하려면 교육 시작 전에 사전 자료를 확보해 두어야 합니다. 총괄평가 결과는 다음 프로그램의 진단평가 자료로 이어집니다.
핵심 개념
총괄평가 — 교육 종료 후 학습 목표의 달성 정도와 프로그램의 효과를 최종적으로 판단하는 평가.