교육이 끝난 뒤 목표 달성 여부를 확인하는 평가는?

총괄평가는 교육이 끝난 뒤 성취 수준과 목표 달성 여부를 측정한다. 진단평가는 교육 전 대상자 특성을 확인해 수업 전략을 세우는 데 쓰인다.

교육이 끝난 뒤 목표 달성 여부를 확인하는 평가는 총괄평가(summative evaluation)입니다.

평가 유형의 구분과 실무 적용
간호조무사 및 요양보호사 교육 현장에서 평가는 시행 시기와 목적에 따라 구분됩니다. 교육 과정이 모두 종료된 후에 학습자가 당초 설정된 교육 목표에 도달했는지, 즉 최종적인 성취 수준을 판단하기 위해 실시하는 것이 바로 총괄평가입니다. 이는 성적 부여, 자격증 수여, 또는 다음 단계로의 진급 여부를 결정하는 행정적 목적을 지닙니다. 반면, 교육 시작 전에 학습자의 준비도를 점검하는 것은 진단평가(diagnostic evaluation), 교육이 진행되는 도중에 학습자의 이해도를 점검하고 교수법을 개선하기 위한 피드백을 제공하는 것은 형성평가(formative evaluation)입니다. 절대평가와 상대평가는 총괄평가의 결과를 해석하는 기준에 따른 분류입니다.

교육 프로그램 평가와 총괄평가의 연계
간호 교육 과정의 질을 관리하기 위해서는 교육 프로그램 자체에 대한 평가도 중요합니다. 한 연구에서는 간호 교육 커리큘럼 평가를 위해 인공지능 기반 콘텐츠 검토를 활용하여 건강 형평성 관련 요소가 강의 자료에 포함되어 있는지 분석하였습니다. 이러한 프로그램 평가는 교육 목표가 적절히 설정되고 달성되었는지를 총체적으로 판단하는 총괄평가의 개념과 맞닿아 있습니다. 또한, 전문 간호 교육 과정을 재설계한 후 학생들의 성과 변화를 분석한 연구에서는, 교육 과정 종료 후 측정된 학업 성취도와 같은 결과 지표를 통해 교육 목표 달성 여부를 확인하였습니다. 이는 총괄평가가 단순히 학습자 개인에 대한 평가를 넘어 교육 과정 전체의 효과성을 판단하는 근거로 활용될 수 있음을 보여줍니다.