[환자 시나리오]• 기본 정보: 김민수, 남자, 7세, 초등학교 1학년.• 주 호소 및 현병력: 부모님에 따르면, 약 6개월 전부터 유난히 조용해지고 학교에서 친구들과 잘 놀지 않으며, 짜증을 잘 내고 잠을 자다가 종종 울면서 깨는 모습을 보인다고 합니다. 최근 몇 주간은 배가 아프다며 등교를 거부하는 경우가 잦아졌습니다. 언어로는 "무섭다", "속이 안 좋다" 정도만 표현할 뭐, 구체적인 이유를 말하지 못합니다.• 과거력/가족력: 특별한 기저질환은 없음. 약 8개월 전, 가장 친했던 할아버지가 급성 심근경색(Myocardial Infarction)으로 갑자기 별세한 과거력이 있습니다. 부모님은 모두 직장인이며, 바쁜 생활 속에서 민수에게 충분한 정서적 지지를 해주지 못한 것에 대해 죄책감을 느끼고 있습니다.• 활력징후: 혈압 95/60 mmHg, 맥박 88회/분, 체온 36.5°C, 호흡 20회/분. 모든 수치는 정상 범위입니다.• 신체검진 및 검사 결과: 신체적 이상 소견은 없습니다. 소아청소년과에서 진행한 신체 검사와 기본 혈액 검사에서도 특별한 이상이 발견되지 않았습니다. 소아정신과 의사는 증상이 정서적 문제에서 기인할 가능성이 높다고 판단했습니다.• 의심 진단명: 적응 장애(Adjustment Disorder)반 우울 기분, 또는 미해결 애도 반응(Unresolved Grief Reaction).• 간호 중재 및 치료 방향: 아동 정신건강 간호사는 민수를 위한 놀이 치료(Play Therapy) 세션을 주도적으로 계획합니다. 안전하고 수용적인 치료실 환경을 제공하고, 인형, 동물 장난감, 모래상자, 그림 도구 등을 준비합니다. 초기에는 민수가 마음껏 놀 수 있도록 지켜보며 관계를 형성하고, 점차 그의 놀이 패턴(예: 장난감을 반복해서 묻는 행동, 공격적인 놀이, 외톨이 역할 놀이)을 관찰하여 그 속에 담긴 슬픔, 두려움, 분노 등의 감정을 읽어냅니다. 치료자는 놀이에 참여하되 민수가 주도하도록 하며, 그의 감정을 반영해주는 말(예: "그 인형이 많이 슬퍼 보이는구나")을 사용합니다.• 환자 교육 내용: 부모님에게 놀이 치료의 원리와 목적을 설명하고, 치료실 밖에서도 민수의 감정을 비판하지 않고 수용해줄 것, 무리하게 이유를 캐묻지 말 것, 안정적인 일과를 제공할 것을 교육합니다. 또한, 민수가 할아버지에 대한 그리움과 상실감을 자연스럽게 표현할 수 있는 방법(예: 함께 사진 앨범 보기, 할아버지께 편지 쓰기 놀이 제안)에 대해 조언합니다.