핵심 정리 「학교보건법」 시행령은 학교의사의 직무를 학교보건계획 수립과 환경위생에 관한 자문, 학생과 교직원의 건강진단과 건강평가, 질병의 예방처치와 보건지도, 건강상담 등으로 정한다. 따라서 학교의사의 직무는 ① 학생과 교직원의 건강상담이다.
1. 학교보건 인력의 역할 분담 학교에서 건강을 다루는 인력은 학교의사, 학교약사, 보건교사이며, 같은 주제를 서로 다른 방식으로 나누어 맡는다. 핵심 구분은 계획 수립과 자문, 그리고 실시와 협조다. • 학교보건계획: 보건교사가 수립하고, 학교의사는 수립에 관한 자문을 한다. • 건강진단과 건강평가: 학교의사가 실시하고, 보건교사는 준비와 실시에 협조한다. • 건강상담: 학교의사가 실시하고, 보건교사는 건강관찰과 함께 협조한다. • 의약품과 독극물: 학교약사가 관리에 관한 자문과 실험·검사를 맡고, 보건교사는 보건실의 시설·설비와 약품을 직접 관리한다.
2. 정답 ① 학생과 교직원의 건강상담 학교의사는 건강진단 결과와 평소 건강관찰 자료를 바탕으로 학생과 교직원을 직접 상담한다. 건강상담은 학교의사의 직무로 시행령에 명시되어 있다. 보건교사도 상담 과정에 관여하지만 그 역할은 대상자 선별과 자료 정리 같은 협조에 가깝다.
3. 선지별 분석 • ② 보건실의 시설·설비와 약품 관리: 보건실을 운영하는 보건교사의 직무다. 학교의사는 보건실을 직접 관리하지 않는다. • ③ 학교에서 쓰는 의약품과 독극물의 실험·검사: 약학 전문성이 필요한 일이라 학교약사의 직무로 정해져 있다. • ④ 학교보건계획의 수립: 학교의사는 수립에 관한 자문을 할 뿐 계획을 세우는 주체는 보건교사다. 자문과 수립을 같은 일로 보면 이 선지를 고르게 된다. • ⑤ 신체가 허약한 학생에 대한 보건지도: 평소 학생을 가까이서 관찰하는 보건교사의 고유 직무다.
4. 기억 포인트 학교의사는 진단·평가·상담과 자문, 보건교사는 계획 수립·협조·일상 관리, 학교약사는 의약품과 독극물로 정리한다.
5. 실무·국시 포인트 • 학교의사 방문일에는 보건교사가 건강관찰 기록과 건강검사 결과를 정리해 상담이 필요한 학생을 미리 선별해 둔다. • 상담 뒤에는 학교의사의 의견에 따라 보건지도를 하고 필요하면 가정에 연락한다. • 같은 주제를 세 직종의 직무로 나누어 묻는 변형이 자주 나오므로 수립/자문/실시/협조의 동사를 구분해 읽는다.
상황학교의사 방문 건강상담일
학기 초 한 중학교에서 학교의사가 방문하는 날이다. 보건교사는 평소 건강관찰에서 상담이 필요하다고 본 학생과 교직원의 명단을 준비하고 있다.
직종별 역할
• 학교의사: 학생과 교직원의 건강상담, 건강진단과 건강평가, 질병의 예방처치와 보건지도, 학교보건계획과 환경위생에 관한 자문• 보건교사: 학교보건계획 수립, 건강관찰, 허약 학생 보건지도, 보건실 시설·설비와 약품 관리• 학교약사: 학교 의약품과 독극물의 관리에 관한 자문, 실험·검사
간호 순서
• 사정: 건강관찰 기록과 건강검사 결과를 살펴 상담이 필요한 대상을 가려낸다.• 수행: 상담 일정에 맞춰 대상자를 안내하고 정리한 기록을 학교의사에게 전달한다.• 평가: 상담 뒤 학교의사의 의견이 보건지도와 가정 연락으로 이어졌는지 확인한다.
핵심 포인트: 건강상담은 학교의사, 계획 수립과 약품 관리는 보건교사의 직무다.
학교의사 (School physician) — 학교보건 업무에 대해 자문하고 건강진단·건강평가·건강상담·질병 예방처치를 맡는 인력이다.
보건교사 (School health teacher) — 학교보건계획을 수립하고 건강관찰, 허약 학생 보건지도, 보건실 관리를 맡는 학교의 건강 담당 교사다.
학교약사 (School pharmacist) — 학교 의약품과 독극물의 관리에 관한 자문과 실험·검사를 맡는 인력이다.
건강상담 (Health counseling) — 학생과 교직원의 건강 문제를 듣고 조언하는 활동으로 학교의사가 실시하고 보건교사가 협조한다.