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학습 자료 둘러보기 →보건소 방문간호팀은 신규 간호사 교육 시간에 가정방문 기록을 오마하 문제분류체계로 정리하는 연습을 하고 있다. 교육 담당자는 한 가구의 사례를 두고 영역과 문제명을 고른 뒤 마지막으로 수정인자를 붙이는 순서를 화면으로 보여 주었다.
담당자는 같은 문제명이라도 수정인자를 어떻게 붙이느냐에 따라 중재 계획의 방향과 방문 횟수가 달라진다고 설명했다. 신규 간호사들은 기록지의 빈칸을 한 칸씩 채워 가며 5개 사례를 입력해 보았고, 수정인자가 문제의 상태를 나타내는 묶음과 대상을 나타내는 묶음으로 나뉜다는 점을 메모했다.
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