과목별 모의고사 | 지역사회간호학 2회

절주 교육의 정의적 영역 학습목표 중 조직화 수준에 해당하는 것은?

1 절주 교육 내용을 끝까지 주의 깊게 경청한다
2 절주 토론에 자발적으로 참여해 질문하고 의견을 낸다
3 절주가 건강에 중요하다고 믿고 서약서에 서명한다
4 어떤 모임에서도 절주를 자신의 생활 원칙으로 일관되게 지킨다
5 절주와 다른 건강행위의 중요도를 비교해 생활 규칙을 세운다 ✓ 정답

해설

정의적 영역은 수용(감수)–반응–가치화–조직화–인격화 순으로 높아집니다. 조직화는 여러 가치를 비교해 우선순위를 정하고 가치의 체계를 세우는 수준입니다. 경청은 수용, 참여는 반응, 서약은 가치화, 일관된 생활 원칙은 가장 높은 인격화에 해당합니다.

같은 주제 다음 문제사례관리자 A가 전입 지역 담당자에게 서비스 이력을 인계한 활동에 해당하는 사례관리 원칙은?이 문제가 수록된 문제집2027 국가고시 | 과목별 모의고사 지역사회간호학 [PDF 제공]9,900원

이 문항의 정답은 절주와 다른 건강행위의 중요도를 비교해 생활 규칙을 세운다는 목표입니다. 블룸(Bloom)의 교육목표 분류는 인지적, 정의적, 심리운동적 영역으로 나뉩니다. 정의적 영역(affective domain)은 태도, 느낌, 가치관의 변화를 다루며, 낮은 수준에서 높은 수준으로 단계가 올라갑니다. 이 목표는 여러 가치를 서로 비교하고 우선순위를 정해 가치의 체계를 만드는 것이므로 조직화 수준입니다. 정의적 영역의 순서를 정리하면 다음과 같습니다. 첫째 수용(감수, receiving)은 자극을 알아차리고 주의를 기울이는 수준입니다. 둘째 반응(responding)은 자발적으로 참여하는 수준이고, 셋째 가치화(valuing)는 어떤 것에 가치를 두고 믿음을 표현하는 수준입니다. 넷째 조직화(organization)는 여러 가치를 비교해 체계를 세우는 수준이며, 다섯째 인격화(characterization)는 그 가치관이 성격의 일부가 되어 일관된 행동으로 나타나는 수준입니다. 각 단계를 구분하는 열쇠는 동사와 상황입니다. 듣는다, 경청한다는 말은 수용이고, 질문한다, 토론에 참여한다는 말은 반응입니다. 믿는다, 서약한다, 중요하다고 여긴다는 말은 가치화입니다. 비교한다, 우선순위를 정한다, 체계를 세운다는 말은 조직화이며, 어떤 상황에서도 늘 그렇게 행동한다, 생활 원칙으로 삼는다는 말이 나오면 가장 높은 인격화입니다. 학생들이 자주 하는 실수는 가치화, 조직화, 인격화를 서로 바꾸어 읽는 것입니다. 서약은 가치에 대한 헌신을 드러내지만 아직 다른 가치와 비교하여 체계를 이루지는 않은 상태이고, 일관된 실천은 그 체계가 몸에 배어 성격이 된 상태입니다. 중요도를 비교해 생활 규칙을 세우는 목표는 그 둘 사이에 놓입니다. 또한 인지적 영역의 평가와 혼동하지 않도록 지식이 아니라 태도가 기준이라는 점을 확인합니다. 현장에서는 태도 변화를 목표로 하는 교육에서 단계별 목표를 차례로 세워 낮은 수준에서 높은 수준으로 이끕니다. 조직화 수준에 이르렀는지는 대상자가 실제 생활에서 절주를 다른 일정이나 모임보다 먼저 고려하는지를 보며 확인하고, 더 높은 수준은 교육이 끝난 뒤 시간이 지난 일상 행동으로 확인합니다.

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