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학습 자료 둘러보기 →방문간호팀이 오마하 체계를 쓰는 전산 기록 화면으로 바꾸면서 신입 간호사 교육을 열었다. 화면에는 문제를 분류하는 체계, 간호 활동을 기록하는 체계, 결과를 평가하는 체계가 세 갈래로 나뉘어 있었다. 선임 간호사는 기록 순서를 지키면 대상자의 변화를 시간 순으로 비교할 수 있다고 했다.
교육 중 한 신입 간호사가 문제분류체계의 영역과 수정인자를 입력하다가 어디까지가 문제 기록이고 어디부터 활동 기록인지 헷갈린다고 했다. 선임 간호사는 중재체계에 들어가는 항목은 간호사가 한 일을 분류하는 것이고, 문제평가척도는 결과를 점수로 남기는 칸이라고 구별해 주었다. 연습용 대상자 기록을 3건 입력해 보며 교육을 마쳤다.
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