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영아·유아기 발달
문제

다음 중 일차정서에 포함되지 않는 것은 무엇인가?

해설
개인차가 있을 수 있으며, 일반적인 발달 범위를 기준으로 보면 자부심은 자기인식이 필요한 자의식적 정서로 18개월 이후에 관찰된다.
같은 주제 다음 문제정상 발달 영아에게서 낯선 사람을 보고 울며 양육자에게 매달리는 반응이 뚜렷해지는 시기는?이 문제가 수록된 문제집시험지 씹어먹는! 발달학12,900원 · 무료 체험 가능

심화 해설

일차정서(primary emotion)는 문화나 학습의 영향을 받기 이전에 비교적 보편적으로 나타나는 기본 정서 범주를 가리킵니다. 작업치료 평가와 중재에서 대상자의 정서 상태를 파악할 때, 관찰 가능한 얼굴 표정이나 생리적 반응으로 비교적 일관되게 드러나는 정서가 일차정서에 해당합니다. 보기 중 슬픔, 분노, 공포, 기쁨은 여러 문화권에서 공통적으로 관찰되는 기본 정서로 분류됩니다 [2][4].

반면 자부심(pride)은 일차정서가 아니라 자기의식적 정서(self-conscious emotion)에 속합니다. 자기의식적 정서는 자기 자신에 대한 평가와 사회적 기준에 비추어 자신을 바라보는 인지 과정이 필요합니다. 자부심은 자신의 성취나 행동이 사회적으로 가치 있다고 판단될 때 발생하므로, 단순한 정서 반응이라기보다 자기 인식과 사회적 평가를 전제로 한 복합 정서입니다 [1][3].

작업치료 임상에서는 뇌손상이나 발달장애로 인지 기능과 자기 인식 능력에 제한이 있는 대상자의 경우, 일차정서는 비교적 보존되어 관찰되지만 자부심이나 수치심 같은 자기의식적 정서는 표현이 어렵거나 왜곡되어 나타날 수 있습니다. 따라서 정서 인식 평가나 사회기술 훈련을 계획할 때, 일차정서와 자기의식적 정서를 구분하여 접근하는 것이 필요합니다 [1][3].
참고 문헌 (논문 출처)
  • [1]
    Understanding shame, guilt, embarrassment and pride: a systematic review of self-conscious emotions.메타분석/체계고찰Singh D, Bhushan B. (2025) · DOI: 10.3389/fpsyg.2025.1678930
  • [2]
    The role of primary emotions in separation-individuation during emerging adulthood.일반논문Glavač T, Zupančič M. (2026) · DOI: 10.3389/fpsyg.2026.1675495
  • [3]
    The Expression of Self-Conscious Emotions and Their Motivational and Communicative Function in Early Development일반논문Nikolic M, Hepach R. (2026) · DOI: 10.31234/osf.io/x5gnq_v2
  • [4]
    Complex emotion recognition system using basic emotions via facial expression, electroencephalogram, and electrocardiogram signals: a review.일반논문Hassannataj Joloudari J, Maftoun M, Nakisa B, Alizadehsani R, Yadollahzadeh-Tabari M, Gaftandzhieva S. (2026) · DOI: 10.3389/fpsyg.2026.1682883

임상 시나리오

일차정서와 자기의식적 정서의 임상 구분뇌손상·발달장애 대상자의 정서 평가와 중재 계획

일차정서는 문화·학습 이전의 보편적 정서로, 얼굴 표정과 생리적 반응으로 비교적 일관되게 관찰됩니다. 슬픔·분노·공포·기쁨이 대표적이며, 인지 손상이 있는 대상자에서도 비교적 보존되어 나타나는 경우가 많습니다.

자부심은 자기의식적 정서로, 자신의 성취를 사회적 기준에 비추어 평가하는 인지 과정이 선행되어야 합니다. 자기 인식과 사회적 평가 능력이 필요한 복합 정서이므로, 뇌손상이나 발달장애 대상자에서는 표현이 어렵거나 왜곡될 수 있습니다.

주의

정서 인식 평가나 사회기술 훈련을 계획할 때, 일차정서와 자기의식적 정서를 구분하여 접근해야 합니다. 인지 기능과 자기 인식 능력에 제한이 있는 대상자에게 자기의식적 정서 표현을 일차정서와 동일한 기준으로 기대하면 중재 목표가 비현실적이 될 수 있습니다.

핵심 개념

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