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학습 자료 둘러보기 →잠복기(6~12세) 아동은 리비도 에너지가 학업, 또래 관계, 규칙 준수로 전환되는 시기이다. 작업치료사는 놀이와 학업 활동 안에서 성취감을 경험하고 사회적 기술을 연습하도록 중재해야 한다.
이 시기의 주요 발달 과제는 학교 적응, 또래 상호작용, 과제 수행 능력이다. 프로이드 이론에서 잠복기는 단순한 정지기가 아니라 이후 생식기의 성숙한 대인관계 형성을 준비하는 통합의 시기로 본다.
잠복기 아동이 겉으로 성적 충동이 잠잠해 보여도, 이 시기에 형성된 방어기제와 사회적 기술이 이후 발달에 중요하다. 작업치료 중재 시 아동의 또래 갈등이나 과제 회피를 단순한 행동 문제로만 보지 말고, 발달적 맥락에서 이해해야 한다.
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