핵심 정리 청소년 금연 교육의 목표는 흡연의 해로움을 아는 것을 넘어 권유를 받았을 때 거절하는 행동까지 익히는 것입니다. 거절 상황을 직접 연기하며 연습하는 방법이 참여도와 행동 기술 습득에 모두 유리하므로 정답은 ⑤ 역할극입니다.
1. 행동 변화를 위한 교수법 보건교육의 효과는 지식, 태도, 행동 세 영역의 변화로 나타납니다. 지식은 강의와 자료로 전달할 수 있지만 거절하는 기술 같은 행동은 해 본 만큼 익숙해집니다. 청소년은 또래의 영향을 크게 받는 시기여서 친구가 담배를 권하는 장면을 안전한 교실에서 미리 겪어 보는 연습이 실제 상황에서 도움이 됩니다. 역할극은 이런 장면을 재현하고 서로 피드백을 주고받을 수 있게 해 줍니다.
2. 정답 ⑤ 역할극 학습자가 권유하는 친구와 거절하는 사람의 역할을 번갈아 맡으면 거절 문장을 직접 말해 보고 상대의 반응을 느낍니다. 이 과정은 학습자가 주체가 되는 참여형 활동이어서 흥미와 몰입이 높고, 연습을 거치면서 자신도 거절할 수 있다는 자신감(자기효능감)을 키웁니다. 끝난 뒤 느낌과 대안을 함께 나누면 태도 변화로도 이어집니다.
3. 선지별 분석 ① 금연 포스터 제작 과제는 참여를 이끌 수 있는 활동입니다. 다만 만드는 과정이 개인 활동에 가깝고 거절 같은 행동 기술을 연습하는 방법은 아니어서 가장 효과적인 선택으로는 부족합니다. ② 금연 성공 사례 동영상은 동기를 자극하지만 시청 중심의 수동적 활동입니다. ③ 흡연 관련 통계 자료를 설명하는 방법은 지식 전달에 치우쳐 학습자의 참여가 적습니다. ④ 강의법은 체계적으로 많은 내용을 전달하기에 좋지만 일방향이라 참여를 이끄는 목적에는 맞지 않습니다.
4. 교수법 선택의 기준 가르칠 내용이 지식인지, 태도인지, 기술인지를 먼저 구분합니다. 지식 전달에는 강의법, 생각 나누기에는 토의법, 기술 습득에는 시범과 실습이나 역할극이 어울립니다. 역할극을 할 때는 부끄러워하는 학생이 부담을 느끼지 않도록 규칙을 정하고, 마친 뒤 잘된 점부터 피드백합니다.
5. 기억 포인트 거절 기술 = 해 봐야 는다 = 역할극으로 연결하고, 지식은 강의, 의견 교환은 토의, 기술은 시범·실습·역할극으로 구별합니다.
6. 실무·국시 포인트 • 청소년 대상 교육이 나오면 또래 영향, 거절 기술, 참여형 방법이 한 세트로 출제됩니다. • 교육 목표가 지식, 태도, 기술 중 무엇인지에 따라 토의법이나 시범·실습이 더 알맞을 수 있으므로 목표를 먼저 확인합니다.
상황중학교 청소년 금연 교육
학교보건 담당 간호사가 중학교 2학년 학생 25명을 대상으로 금연 교육을 합니다. 흡연의 해로움은 이미 여러 번 들어서 학생들이 흥미를 잃은 모습입니다.
간호 순서• 사정: 학생들의 흡연 경험과 또래에게서 권유받은 경험이 있는지 확인한다.• 수행: 친구가 담배를 권하는 장면을 짝지어 연기하게 하고, 서로 거절하는 말을 바꿔 가며 연습하게 한다.• 평가: 활동 뒤 어떤 말이 거절하기 쉬웠는지 나누게 하고, 학생들이 자신 있게 거절하는지 관찰한다.
핵심 포인트: 거절 기술은 직접 연습해야 익숙해지므로 참여형 방법인 역할극이 효과적이다.
역할극 (Role Play) — 가상의 상황에서 역할을 맡아 연기하며 행동과 기술을 연습하는 참여형 교수법입니다.
자기효능감 (Self-efficacy) — 어떤 행동을 해낼 수 있다는 스스로에 대한 믿음으로 행동 변화의 중요한 요인입니다.
거절 기술 (Refusal Skill) — 흡연 같은 위험 행동을 권유받았을 때 분명하고 침착하게 거절하는 의사소통 기술입니다.
강의법 (Lecture Method) — 교육자가 내용을 일방적으로 설명하는 방법으로 지식 전달에 적합합니다.