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학습 자료 둘러보기 →간호중재: 환경조성
공황수준의 불안상태에서는 현재 있는 곳으로부터 안전한 장소로 옮기고 안정감을 느낄 때까지 치료자가 함께 있어 줌. 불안의 수준이 중등도 이하로 낮아졌을 때 걱정하는 부분에 대해 말로 표현하도록 격려함
| 보기 | 중재 | 적절성 판단 |
|---|---|---|
| 1 | 병실에 혼자 둔다 | 공황 수준 불안에서 혼자 두면 불안이 증폭되고 안전 위험도 커짐 |
| 2 | 다른 간호사가 다시 설명 | 설명 내용을 인지할 수 없는 상태이므로 효과 없음 |
| 3 | 조용한 상담실로 옮겨 함께 있어 준다 | 환경 자극을 줄이고 안전감을 제공하는 최우선 중재 |
| 4 | 검사 중요성을 더 자세히 설명 | 인지 처리 능력이 저하된 상태에서 정보 과부하만 초래 |
| 5 | 같은 검사를 받은 환자와 만나게 함 | 불안이 낮아진 뒤 고려할 수 있는 중재이나 지금은 자극이 될 수 있음 |
공황 수준 불안에서는 인지 초점이 극도로 좁아져 정보를 이해하거나 판단하는 능력이 현저히 떨어진다. 이때 설명을 반복하거나 검사 중요성을 강조하면 정보 과부하만 초래한다.
최우선 중재는 자극이 적고 안전하다고 느낄 수 있는 조용한 상담실로 옮기고, 안정감을 회복할 때까지 간호사가 곁에 머무르는 것이다. 함께 있음으로써 “혼자 버려지지 않았다”는 심리적 안전감을 제공한다.
불안 수준이 중등도 이하로 낮아진 뒤에야 환자가 걱정하는 부분을 말로 표현하도록 격려하고, 그때 구체적인 정보를 제공한다.
환자가 “무슨 말인지 모르겠다”고 하면 ‘다시 설명하기’가 먼저 떠오르지만, 공황 수준에서는 인지 기능 자체가 차단되므로 불안을 낮추는 것이 선행되어야 한다. 식은땀·안절부절못함 같은 신체·행동 단서를 함께 관찰할 것.
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