건강증진과 보건교육

보건교육 평가시기에 따른 분류 중 교육이 진행되는 동안 학습진행 정도를 파악하여 교육내용과 교육방법을 향상시킬 목적으로 실시하는 평가는?

1 결과평가
2 영향평가
3 진단평가
4 총괄평가
5 형성평가 ✓ 정답

해설

형성평가란 보건교육 중 하나의 체계가 끝나기 전에 하위체계 단위에서 각 단계마다 평가를 실시하는 것이다. 학습의 진행 정도를 파악하고, 대상자의 능력이나 특성 등을 평가하여 교육방법을 개선하거나 목표를 수정하고자 할 때 시행한다.

같은 주제 다음 문제지역사회 금연프로그램의 한 대상자는 담배를 끊을 의지가 없고, 6개월 이내에는 금연계획이 없다. 범이론적 모형에서 이 대상자가 해당하는 행동변화 단계는?이 문제가 수록된 문제집2027 Edition 필통 간호학 Full-Pack118,000원

형성평가(formative evaluation)는 보건교육이 끝난 뒤 성과를 판정하는 것이 아니라, 교육이 진행되는 도중에 학습자의 이해도와 진행 상황을 점검하여 교수 전략을 즉시 수정하는 데 목적을 둡니다. 총괄평가(summative evaluation)가 교육 종료 후 최종 성취를 평가하는 것과 달리, 형성평가는 하위 단계마다 반복적으로 시행되며 평가 결과를 교육자와 학습자에게 되돌려줍니다.

근거 자료에서도 형성평가는 중재를 실행하는 동안 수집한 자료를 실행 팀과 공유하여 현장에서 적응하고 개선하는 과정으로 설명됩니다. 이는 보건교육에서 교육내용이나 교수법을 고정된 것으로 두지 않고, 학습자의 반응과 진전에 따라 유연하게 조정한다는 의미입니다. 예를 들어 당뇨병 자가관리 교육 중간에 학습자의 인슐린 주사 수행을 관찰하고, 잘못된 각도나 위생 절차가 보이면 다음 단계로 넘어가기 전에 즉시 교정 피드백을 제공하는 것이 형성평가에 해당합니다.

혼동 주의! 진단평가(diagnostic evaluation)는 교육 시작 전에 학습자의 사전 지식이나 요구를 파악하는 평가이고, 형성평가는 교육이 이미 시작된 뒤 진행 중에 이루어지는 평가입니다. 시점이 다릅니다. 또한 영향평가(impact evaluation)나 결과평가(outcome evaluation)는 교육 프로그램이 끝난 후 장·단기 효과를 측정하는 총괄평가 계열에 가깝습니다.

형성평가의 핵심은 평가 자체가 목적이 아니라 평가 결과를 다음 교육 단계의 교수 설계에 반영하는 환류(feedback) 고리라는 점입니다. 근거 자료에서 형성평가를 실행 과정의 잠재적·실제적 영향을 식별하는 엄격한 평가 과정으로 규정한 것도 같은 맥락입니다. 교육 중간에 학습 진행 정도를 파악하고, 그 정보를 바탕으로 교육방법을 개선하거나 목표를 수정하는 것이 형성평가의 본질입니다.

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