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건강증진과 보건교육
문제

펜더(Pender)의 건강증진 모형은 크게 개인적 특성과 경험, 행위와 관련된 인지와 정서, 행위 결과로 구성된다. 이 중 ‘행위 결과’ 영역에 해당하는 것은?

해설

건강증진모형은 건강증진 행위에 인지·지각 요인이 미치는 영향이 크다는 것을 강조한 이론으로 이러한 요인은 고정된 것이 아니라 중재에 의해 변화가 가능하므로 이를 변화시켜 건강증진 행위를 촉진할 수 있다고 하였다.

• 개인적 특성과 경험: 이전의 관련 행위, 개인적 요인

• 행위와 관련된 인지와 정서: 행위에 대한 지각된 이익, 행위에 대한 지각된 장애, 지각된 자기효능감, 행위와 관련된 감정, 대인관계 영향, 상황적 영향

• 행위 결과: 즉각적인 갈등적 요구와 선호도, 행위계획 수립

심화 해설

간호 핵심 해설 펜더(Pender)의 건강증진 모형(Health Promotion Model, HPM)은 개인이 건강증진 행위를 선택하고 유지하는 데 영향을 미치는 요인들을 설명하는 이론적 모델입니다. 모형은 크게 세 가지 주요 구성요소로 나뉩니다.

1. 개인적 특성과 경험: 개인의 고유한 배경과 과거 경험을 포함합니다. 예를 들어, 이전의 관련 행위, 개인적 요인(생물학적, 심리사회적)이 여기에 속합니다.
2. 행위와 관련된 인지와 정서: 특정 건강행위에 대한 개인의 생각과 느낌을 의미합니다. 이는 행위를 수행할지 말지 결정하는 데 직접적인 영향을 미치는 핵심 인지요인들입니다. 지각된 이익/장애, 지각된 자기효능감, 행위와 관련된 감정, 그리고 대인관계 영향과 상황적 영향이 이 범주에 포함됩니다.
3. 행위 결과: 이는 최종적으로 건강증진 행위를 수행하도록 이끄는 '행위적 결과'를 의미합니다. 즉, 개인이 인지적, 정서적 과정을 거친 후 최종적으로 행동으로 옮기게 만드는 직접적인 계기나 조건입니다. 즉각적인 갈등적 요구와 선호(예: 운동 가려는데 피곤함과 휴식 선호가 갈등)와 행위계획 수립(구체적인 실행 계획)이 여기에 해당합니다.

국시 빈출 포인트 펜더 건강증진 모형의 3대 구성요소와 각 요소에 속하는 하위 개념들을 정확히 구분할 수 있어야 합니다. 특히 혼동 주의! '대인관계 영향'과 '상황적 영향'은 '행위와 관련된 인지와 정서'에 속하며, '행위 결과'가 아닙니다. '행위 결과'는 행동으로의 최종 발현 단계와 관련된 개념입니다.

임상 시나리오

간호 임상 실무 가이드 당신이 당뇨병 교육 클리닉에서 근무한다고 가정해보세요. 50대 A씨는 혈당 관리의 중요성은 인지하고 있지만(지각된 이익), 식이조절이 너무 힘들다고 말합니다(지각된 장애). 간호사는 A씨의 지각된 자기효능감을 높이기 위해 작은 목표(하루 당류 10g 줄이기)를 세우도록 도와주고, 성공 경험을 통해 긍정적인 감정을 유발하려 합니다. 그러나 A씨는 "저녁에 TV를 보며 과자를 먹는 게 너무 좋은데..."라며 즉각적인 갈등적 요구와 선호(휴식/즐거움 vs 건강)를 호소합니다. 이때 간호사는 "그 시간에 차 한 잔 마시며 건강한 견과류를 준비해 두는 건 어떨까요?"라고 구체적인 행위계획 수립을 함께 논의하는 것이 효과적입니다.

선배 간호사의 한마디 이론이 머릿속에 정리되어야 환자의 말에서 어떤 요소가 걸려있는지 빠르게 파악할 수 있어요. 환자가 "알아는 있는데..."라고 말할 때, 그 '알고 있는' 부분과 '하지 않는' 이유를 펜더 모형의 요소로 분석해보면 훨씬 체계적인 교육과 상담이 가능해집니다.

핵심 개념

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