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실천을 가능하게 하는 교육방법으로 보건교육 시 가장 많이 쓰이는 방법이다. 주의집중, 동기유발이 용이하고, 실무에 적용하기 용이하며, 대상자의 수준차가 있고 경험이 없어도 학습목표 도달이 용이한 반면 많은 대상자에게 적용이 어렵고, 소수에게만 가능하므로 비경제적이다.
시범 교육은 절차적 기술을 가르칠 때 가장 효과적이며, 학습자가 배운 내용을 실무에 빠르게 적용할 수 있다는 점이 최대 강점이다.
효과적인 시범 교육을 위해 DOAP 4단계(시범-관찰-보조-수행)를 적용한다. 학습자가 단순히 보는 것에 그치지 않고 직접 수행하고 교정받는 과정이 포함되어야 실제 역량으로 전환된다.
시범 교육은 대상자의 사전 경험이나 수준 차이가 있어도 학습 목표 도달이 용이하며, 언어적 설명에 의존하지 않고 시각적·행동적 채널을 통해 정보를 전달한다.
시범 교육은 소규모 집단에 적합하다. 교수자가 개별 학습자의 수행을 확인하고 교정해야 하므로 대규모 교육에는 비효율적이며, 많은 대상자에게 적용하기 어렵고 비경제적일 수 있다.
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