간호 핵심 해설
이 문제는
보건교육에서 학습 목표를
Bloom의 교육목표 분류에 따라 분석하는 능력을 평가합니다. 학습 목표는 크게
인지적(Cognitive),
정의적(Affective),
심동적(Psychomotor) 영역으로 나뉘며, 각 영역은 다시 낮은 수준에서 높은 수준의 하위 범주를 가집니다.
정답 근거: 문제의 목표 "
대상자는 간호사가 행하는 신생아 목욕 절차 중 일부를 자신이 해보겠다고 자원하여 표현한다."는
행동(해보겠다고 자원)에 초점을 맞추고 있습니다. 이는 지식이나 태도의 변화가 아닌,
실제 기술 수행을 위한 준비 단계를 나타냅니다.
심동적 영역의 하위 수준 중
태세(Set)는
특정 행동을 수행할 준비가 되어 있음을 의미하며, 여기서 '자원하여 표현한다'는 말은 바로 그 '준비 상태'를 잘 보여줍니다.
오답 분석:
1.
혼동 주의! '적응'은 심동적 영역의 가장 높은 수준으로, 익힌 기술을 새로운 상황에 맞게 변형하여 적용하는 것을 말합니다. 본 목표는 단순한 준비 단계이므로 부적절합니다.
3. '합성'은 인지적 영역의 높은 수준으로, 여러 요소를 결합해 새로운 구조나 패턴을 창조하는 것을 의미합니다. 지식 조합과 관련이 있으므로 본 목표와 맞지 않습니다.
4, 5. '정의적 영역'은 가치, 태도, 감정의 변화와 관련됩니다. '반응'은 주의를 기울이고 자발적으로 참여하는 단계, '적용'은 정의적 영역에 '적용'이라는 수준은 없습니다(인지적 영역의 용어). 본 목표는 태도보다는
행동적 의지를 표현하므로 정의적 영역이 아닙니다.
국시 빈출 포인트
Bloom의 교육목표 분류는 국가고시 단골 출제 영역입니다. 각 영역의 대표적인 하위 수준을 암기해야 합니다.
| 영역 | 하위 수준 (낮음 → 높음) | 핵심 키워드 |
|---|
| 인지적 | 지식 → 이해 → 적용 → 분석 → 합성 → 평가 | 알고, 설명하고, 사용하고, 구분하고, 창조하고, 판단한다. |
| 정의적 | 받아들임 → 반응 → 가치화 → 조직화 → 성격화 | 주의기울이고, 호응하고, 신념을 가지고, 체계화하고, 생활화한다. |
| 심동적 | 지각 → 태세 → 안내된 반응 → 기계화 → 복잡한 외현적 반응 → 적응 → 창조 | 인지하고, 준비하고, 모방하고, 숙련되고, 능숙하게 하고, 상황에 맞추고, 새롭게 창조한다. |
문제에서 "해보겠다고
자원한다"는 표현은
행동을 위한 의지와 준비(태세)를 보여주는 결정적 단서입니다.