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학습 자료 둘러보기 →정신건강의학과 병동의 점심 배식 시간에 간호사가 한 대상자의 말을 유심히 듣고 있다. 이 대상자는 평소에도 또박또박 말하지만 듣는 사람이 뜻을 알기 어려운 단어를 섞어 쓴다. 다른 환자가 무슨 말이냐고 되묻자 대상자는 설명을 하지 않고 조용히 웃으며 식사를 이어 갔다.
간호사는 사고과정의 장애를 평가할 때 단어를 어떻게 쓰는지가 중요하다는 점을 알고 있었다. 단어가 뒤섞이는지, 같은 말이 반복되는지, 소리가 비슷한 말이 이어지는지, 상대의 말을 따라 하는지 하나씩 비교하며 언어 사용 양상을 관찰하였다. 식사가 끝난 뒤 10분 정도 따로 대화를 나누고 내용을 조현병 증상 평가 기록에 정리하였다.
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