핵심 정리 이 문제는 콜버그 도덕성 발달이론에서 3단계인 '좋은 소년-소녀 지향'이 속하는 수준을 묻는다. 좋은 소년-소녀 지향은 ④인습적 수준에 속한다. 타인의 인정과 대인관계의 조화를 중시하는 판단이 이 단계의 특징이다.
1. 콜버그 이론의 틀 콜버그는 도덕적 판단의 기준이 어디에 있는지를 중심으로 세 수준, 여섯 단계로 나누었다. 전인습적 수준은 벌과 보상 같은 결과가 기준이고, 인습적 수준은 주변 사람의 기대와 사회 규범이 기준이며, 후인습적 수준은 합의된 원칙과 보편적 윤리가 기준이다.
2. 인습적 수준의 두 단계 인습적 수준에는 3단계와 4단계가 속한다. 3단계는 가까운 사람들에게 인정받고 좋은 사람으로 보이려는 판단이고, 4단계는 법과 질서, 사회의 규칙을 지키는 것을 옳다고 보는 판단이다. 3단계는 대인관계, 4단계는 사회 체계가 초점이라는 차이가 있다.
3. 정답 ④ 인습적 수준 좋은 소년-소녀 지향은 3단계이므로 인습적 수준이다. "착한 행동은 다른 사람을 기쁘게 하고 도와주는 행동"이라는 생각이 이 단계의 전형적 표현이다.
4. 선지별 분석 ① 준칙 수준은 콜버그가 나눈 세 수준에 들어가지 않는 표현이어서 3단계의 소속으로 맞지 않다. ② 초인습적 수준은 교재에서 흔히 쓰는 수준 이름이 아니고, 쓰더라도 사회 규범을 넘어선 후인습적 수준을 가리키므로 3단계의 소속이 아니다. ③ 후인습적 수준은 5, 6단계로 사회계약과 보편적 윤리 원칙에 따라 판단하는 단계여서 타인의 인정을 기준으로 하는 3단계와 맞지 않는다. ⑤ 전인습적 수준은 1, 2단계로 처벌 회피와 이익 교환을 기준으로 삼으므로 타인과의 관계 유지를 중시하는 3단계와 다르다.
5. 기억 포인트 1·2단계 = 전인습적, 3·4단계 = 인습적, 5·6단계 = 후인습적으로 두 단계씩 묶어 외운다. 3단계는 인정, 4단계는 법과 질서다.
6. 실무·국시 포인트 • 학령기 후반~청소년 초기 아동은 또래와 보호자의 인정을 중요하게 여기므로, 치료 협조를 이끌 때 이런 정서를 존중하며 설명한다. • 사례 문장을 주고 단계를 고르는 형태가 많으므로 각 단계의 대표 표현을 함께 기억한다.
상황친구에게 인정받으려는 10세 아동
10세 아동이 입원 중 병실 친구가 부탁하면 기꺼이 도와주고, 부탁받지 않은 일까지 나서서 도우며 "그래야 모두가 나를 좋아해요"라고 말한다. 간호사는 아동이 주사 때마다 참는 모습을 보이는 이유를 파악하려고 대화를 시작했다. 아동은 평소에도 어른과 친구들의 반응을 살피며 행동한다.
• 사정: 아동의 판단 기준이 다른 사람들의 인정과 호감에 있음을 확인한다.• 수행: 아동이 도움을 주려는 마음을 긍정적으로 인정한다.• 수행: 자신의 불편함이나 아픔도 편하게 말해도 된다고 알려 준다.• 수행: 아동이 참기만 하지 않고 힘든 점을 말해도 인정받을 수 있다는 경험을 하도록 반응한다.• 평가: 아동이 자신의 요구와 감정을 표현하는지 관찰한다.
핵심 포인트: 타인의 인정이 기준이면 3단계, 즉 인습적 수준이다.
콜버그의 도덕성 발달이론 (Kohlberg's moral development theory) — 도덕 판단의 기준에 따라 세 수준과 여섯 단계로 도덕성 발달을 설명하는 이론.
인습적 수준 (Conventional level) — 타인의 기대와 사회 규범을 기준으로 판단하는 3, 4단계의 수준.
전인습적 수준 (Preconventional level) — 벌과 보상, 자기 이익을 기준으로 판단하는 1, 2단계의 수준.
후인습적 수준 (Postconventional level) — 사회계약과 보편적 윤리 원칙을 기준으로 판단하는 5, 6단계의 수준.