由輔助人員（或稱護佐）與護理師共同執行病人照護工作，減少護理師工作負荷，屬於下列何種護理 照護模式？

將不同技術層級的人員(如 RN、LPN、護佐)混合編組，共同照護病人，稱為「技術混合模式(Skill Mix)」。

國考解析 考點分析 (Exam Focus)：此題考的是護理照護模式 (Nursing Care Delivery Model)的定義與區分。正確答案為「技術混合模式」，其核心特徵是將不同技術層級 (Skill Level)的照護人員（如護理師、護佐、技術員）混合編組，共同執行病人照護工作，以提升人力運用效率並減少護理師的工作負荷。

護理學理整合 (Nursing Theory Integration)：護理照護模式是組織護理人力與工作分配的方式，直接影響護理品質、工作效率與病人安全。技術混合模式（Skill Mix）是基於分工 (Division of Labor)與成本效益 (Cost-effectiveness)的考量，讓受過不同訓練的人員執行其能力範圍內的工作。例如，護理師負責評估、計畫、給藥等專業工作；護佐則協助執行生活照護、翻身、餵食等非技術性或技術性較低的工作。這種模式在台灣臨床實務中相當常見，旨在因應護理人力短缺與高護病比的挑戰。

選項比較 (Options Comparison)： 1. 全責護理模式 (Primary Nursing)：由一位主護護理師 (Primary Nurse)對其負責的病人提供24小時連續性、整體性的護理，從入院到出院全程負責計畫、執行與評值。強調護理師的自主性與責任歸屬，並非與輔助人員「共同」分擔工作以減輕負荷。 2. 主護護理模式 (Team Nursing)：此為「成組護理」的別稱，詳見選項4。 3. 技術混合模式 (Skill Mix)：正確答案。題幹明確描述「由輔助人員(護佐)與護理師共同執行」，正是此模式的核心精神——混合不同技術層級的人力。 4. 成組護理模式 (Team Nursing)：由一位資深護理師擔任小組長 (Team Leader)，領導一組包含不同層級護理人員（RN、LPN）的小組，共同照護一群病人。雖然也是團隊合作，但其重點在於「小組領導與分工」，而非特指「引入非護理專業的輔助人員（護佐）」來減輕護理師負荷。技術混合模式可以是成組護理的一種人力組成方式，但題幹更精準地指向「技術層級混合」的概念。

高頻考點整理：護理照護模式比較（全責、成組、個案、功能性、技術混合）、護理人員角色與功能（RN、LPN、護佐）、護理品質與病人安全指標（與照護模式相關）
記憶口訣：「技混」就是「技術不同的人混合一起工作」；「全責」就是「全程負責一個人」；「成組」就是「一組人一起顧一群人」。
延伸學習：建議複習各照護模式的優缺點及適用情境，並連結台灣醫院常見的護理排班與人力配置現況。

臨床護理情境 在台灣的醫院病房中，常採用技術混合模式。例如，一位護理師可能負責8位病人，同時搭配一位護佐。護理師需執行專業評估、給藥、傷口換藥、衛教等工作；護佐則協助量測生命徵象、協助病人進食、翻身、床上沐浴、環境整理等。護理師需清楚督導 (Supervision)與交班 (Handover)的責任，確保護佐執行的工作符合規範與病人安全。
護理診斷：潛在危險性照顧者角色緊張 (Risk for Caregiver Role Strain) – 與護理人力配置及工作負荷有關。
跨專業合作：當護佐回報病人出現異常生命徵象或狀況時，護理師必須立即親自評估，並判斷是否需要通知醫師或啟動緊急應變。
病人衛教：向病人及家屬說明病房的照護團隊組成，讓他們知道不同人員負責的項目，並鼓勵有任何不適或疑問仍應主要向護理師反映。

護理安全提醒：技術混合模式下，職責劃分必須明確。護理師需負起最終責任，不可將超出護佐能力範圍的工作（如藥物準備、侵入性管路護理、護理評估）交派給護佐。必須建立良好的溝通與回報機制，以防重要病情變化被遺漏。
國考陷阱提醒：注意「成組護理」與「技術混合」易混淆。國考常以「混合不同『技術層級』人員」的描述來考「技術混合模式」；而以「由小組長領導一組護理人員」的描述來考「成組護理模式」。記住關鍵字：「技術層級」vs.「小組領導」。