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학습 자료 둘러보기 →소아병동에서 9세 환아에게 퇴원 후 먹을 약의 시간표를 교육하게 되었다. 아동은 약 이름이 쓰인 설명서를 읽는 것보다 약 모형과 그림 카드를 직접 만져 보며 설명을 들을 때 더 집중했고, 질문도 눈앞의 카드와 연결해서 했다.
간호사는 구체적 조작기에 있는 아동의 사고 특성을 고려해 교육 방법을 정리했다. 아동이 이해한 정도는 피아제의 발달단계에 비추어 확인하고, 인계 시간에는 이전 단계의 자기중심성이나 물활론적 사고가 남아 있는지도 함께 살폈다고 보고했다. 다음 근무자는 같은 카드로 복습을 도와주기로 했다.
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