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학습 자료 둘러보기 →청소년 클라이언트가 가설 연역적 사고를 보이는지 평가할 때, “이 방법으로 하면 어떤 결과가 생길까?”처럼 가상의 명제를 세우고 변인을 조합해 검증하는 모습을 관찰한다. 이는 형식적 조작기의 핵심 지표다.
학교 기반 작업치료에서 시간 관리 전략을 교육할 때, 청소년이 수면 시간, 이동 시간, 과제 난이도 같은 변인이 과제 완료율에 미치는 영향을 스스로 가설화하고 체계적으로 비교하도록 유도한다. 이는 조합적 사고와 상관적 사고의 기능적 발휘를 확인하는 방법이다.
연령만으로 형식적 조작기 도달을 단정하지 말고 실제 과제 수행에서 가설 설정과 검증 능력을 확인한다. 형식적 조작기 사고는 교육과 경험에 따라 개인차가 크므로, 평가 시 과학적 추론의 오류 전략도 함께 관찰해야 한다.
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