에릭슨(Erikson)의 정신사회발달이론에서 8세 아동이 달성해야 하는 과업과 이를 달성하지 못했을 때 경험하는 것이 옳게 짝지어진 것은?

심화 해설

임상 시나리오

핵심 개념

• 정신사회발달이론 — 에릭슨(Erikson)이 제안한 이론으로, 인간의 전 생애를 8단계로 나누고 각 단계마다 해결해야 할 심리사회적 위기(과업)를 설명합니다. 성격 발달은 사회적 상호작용을 통해 이루어진다고 봅니다.
• 근면성 대 열등감 — 에릭슨 이론의 4단계(6~12세, 학령기) 과업입니다. 학교 생활을 통해 지식과 기술을 습득하고, 성공 경험을 통해 근면성(자신의 능력에 대한 신뢰)을 발달시키거나, 실패 경험으로 열등감을 형성하게 됩니다.
• 주도성 대 죄책감 — 에릭슨 이론의 3단계(3~6세, 유희기) 과업입니다. 호기심이 왕성해지고 탐구 활동을 시작하며, 환경 탐색을 통해 주도성을 발달시키거나, 지나친 통제나 비난으로 죄책감을 느끼게 됩니다.
• 자율성 대 수치감 — 에릭슨 이론의 2단계(1~3세, 초기 아동기) 과업입니다. 배변 훈련 등을 통해 스스로 통제하는 능력인 자율성을 발달시키거나, 실패 시 수치심과 의심을 느끼게 됩니다.
• 학령기 — 일반적으로 6~12세에 해당하는 발달 시기로, 에릭슨 이론에서는 '근면성 대 열등감' 단계입니다. 주요 활동 무대가 가정에서 학교로 옮겨지며, 학습과 사회적 기술 습득이 중요한 과제가 됩니다.