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학습 자료 둘러보기 →| 시기 | 놀이 형태 | 특징 |
|---|---|---|
| 영아기 | 기능놀이 | 사물을 입으로 탐색하거나 두드리고 흔드는 감각운동적 놀이 |
| 영아기 후기 | 조합놀이 | 두 사물을 관계짓는 놀이(예: 컵에 블록 넣기) |
| 학령전기 | 상징놀이·흉내내기 | 사물이나 역할을 가작화하여 표현, 4~5세에 정점 |
| 학령기 | 규칙 있는 놀이 | 집단 규칙과 경쟁이 포함된 게임 형태로 이행 |
학령전기(3~5세)에는 상징놀이와 흉내내기가 두드러지며 4~5세에 정점을 이룬다. 블록을 전화기 삼아 통화하는 흉내를 내거나 인형에게 밥을 먹이는 시늉이 대표적이다.
발달 순서는 영아기 기능놀이에서 영아기 후반 조합놀이를 거쳐 학령전기 상징놀이로 이행한다. 상징놀이는 갑자기 생기는 것이 아니라 사물을 단순히 다루는 단계가 축적된 뒤 나타나는 발달적 산물이다.
상징놀이 수준은 표현언어 및 수용언어 능력과 유의한 상관을 보인다. 상징놀이는 ‘어떤 대상을 다른 것으로 표상하는’ 인지적 능력을 요구하므로 언어의 상징 체계와 발달 기반을 공유한다.
슈퍼히어로처럼 위험한 행동을 보이는 모델을 흉내 낼 때 낙상이나 충돌 같은 손상 위험이 커질 수 있다. 아동간호 실무에서는 놀이 환경의 안전성을 함께 평가해야 한다.
학습 참고용입니다. 실제 임상은 최신 지침과 소속 기관 프로토콜을 따르세요.