어머니가 쓰레기를 길에 버리는 모습을 본 9세 아동이 보일 수 있는 반응은? | 마이메르시 MyMerci
아동의 성장발달과 건강 유지·증진
문제
어머니가 쓰레기를 길에 버리는 모습을 본 9세 아동이 보일 수 있는 반응은?
1어머니의 행동에 관심이 없다.
2어머니가 한 행동이므로 옳다고 생각한다.
3다른 사람이 보지 않았으면 괜찮다고 생각한다.
4잘못한 것이 무엇인지 판단할 수 있지만 표현하지 못한다.
5사회적으로 용인되는 행동이 아니므로 어머니에게 불평을 한다.✓ 정답
해설
학령기 아동은 인습적 도덕발달단계이며 결과보다는 그 행위자의 의도를 고려하기 시작한다. 또한 사회적 승인을 받는 행동을 좋은 행동으로 판단한다.
심화 해설
간호 핵심 해설
이 문제는 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론 중 학령기 아동(9세)의 특성을 이해하고 적용하는 문제입니다.
콜버그의 도덕성 발달 2단계는 '인습적 수준'의 첫 번째 단계인 '좋은 소년-소녀 지향 단계'에 해당합니다. 이 시기의 아동은 타인의 기대와 사회적 규범을 따르는 행동을 '착한 행동'으로 판단하며, 사회적 승인과 호의를 얻는 데 관심이 많습니다. 따라서 사회적으로 용납되지 않는 행동(예: 쓰레기 무단 투기)에 대해서는 비판적인 태도를 보일 수 있습니다. 정답인 5번은 이러한 발달 특성을 잘 반영하고 있습니다.
혼동 주의! 2번("어머니가 한 행동이므로 옳다고 생각한다")은 전인습적 수준(1단계: 복종과 처벌 지향)의 사고 방식입니다. 학령기 아동은 이미 부모의 권위보다 사회적 규범을 더 중요하게 생각하는 단계로 진입했습니다. 4번("잘못한 것이 무엇인지 판단할 수 있지만 표현하지 못한다")은 판단 능력은 있으나 표현에 문제가 있는 경우로, 발달 이론보다는 개별적인 성격이나 상황을 가정한 오답입니다.
국시 빈출 포인트
콜버그 도덕성 발달 단계는 연령대와 함께 꼭 외워야 합니다. 전인습적 수준(학령전기~초등 저학년) → 인습적 수준(학령기~청소년기) → 후인습적 수준(성인기)의 큰 흐름을 잊지 마세요. 특히 '인습적 수준 = 좋은 소년-소녀 지향(사회적 승인) + 법과 질서 지향'이라는 점을 기억하면, 학령기 아동이 사회 규칙을 얼마나 중요하게 생각하는지 이해하는 데 도움이 됩니다.
임상 시나리오
간호 임상 실무 가이드
아동 병동이나 학교 보건실에서 간호사는 아동의 발달 단계를 이해하는 것이 매우 중요합니다. 예를 들어, 규칙을 어긴 학령기 아동에게 간호 중재를 할 때, "네가 한 행동이 친구들에게 어떻게 보일까?" 또는 "우리 반 친구들은 그런 행동을 어떻게 생각할까?"라고 질문하는 것이 효과적일 수 있습니다. 이는 그들이 '사회적 시선'과 '집단 내 평가'를 매우 의식하는 발달 단계에 있기 때문입니다. 반면, 처벌을 강조하거나("혼날 거야") 추상적인 원리("그건 정의롭지 않아")를 설명하는 것은 덜 효과적일 수 있습니다.
선배 간호사의 한마디
"아이들을 대할 때는 항상 '이 아이는 지금 어떤 눈으로 세상을 바라보고 있을까?'를 먼저 생각해보는 게 좋아요. 9살 아이에게 '엄마 말씀을 무조건 듣는 게 최고'라고 생각하던 5살 때와는 이미 달라졌다는 걸 기억하세요!"
핵심 개념
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론 — 인간의 도덕적 추론 능력이 세 단계(전인습적, 인습적, 후인습적)에 걸쳐 발달한다는 이론. 각 단계는 다시 두 개의 하위 단계로 나뉩니다.
인습적 수준(Conventional Level) — 콜버그 도덕성 발달의 두 번째 주요 단계. 학령기부터 청소년기에 해당하며, 타인의 기대, 사회적 규범, 법과 질서를 준수하는 것을 도덕성의 기준으로 삼습니다.
좋은 소년-소녀 지향(Good boy-good girl orientation) — 인습적 수준의 첫 번째 하위 단계(3단계). 타인에게 좋은 사람으로 보이고, 호의와 승인을 얻기 위해 행동합니다. 대인 관계의 조화를 중시합니다.
학령기 아동(School-age child) — 일반적으로 6~12세의 아동을 지칭. 에릭슨의 심리사회적 발달 단계로는 '근면성 대 열등감' 단계에 해당하며, 학교 생활을 중심으로 사회성과 자아개념이 급격히 발달합니다.
사회적 규범(Social norm) — 특정 사회나 집단에서 구성원들이 공유하고 따르는 암묵적 또는 명시적 행동 기준. 학령기 아동은 이러한 규범을 학습하고 내면화하기 시작합니다.
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