치위생학1

교육자가 칫솔질을 시범 보인 뒤 학습자가 직접 수행하고 즉시 교정받는 방법은?

1 패널토의
2 역할극만
3 브레인스토밍
4 강의식 교육
5 시범-재시범 ✓ 정답

해설

시범-재시범은 교육자가 술기를 보여준 뒤 학습자가 되풀이해 수행하고 피드백을 받는 방법이다.

같은 주제 다음 문제두개골을 구성하는 뼈 중에서 뇌두개골이 아닌 안면두개골에 속하는 것은?이 문제가 수록된 문제집2026 국가고시 | 기본편 모의고사19,900원

문제 분석: 교육 방법의 이해
이 문제는 보건의료인 교육, 특히 치과위생사 교육에서 임상 술기를 가르칠 때 사용하는 구체적인 교수법을 묻고 있습니다. 교육자가 먼저 올바른 방법을 보여주고(시범), 학습자가 이를 따라 한 뒤(재시범) 즉각적인 피드백을 통해 교정하는 과정은 술기 습득의 핵심 단계입니다.

정답 해설
정답은 2. 시범-재시범입니다. 이 방법은 교수자가 표준화된 임상 술기를 먼저 시연하고, 학습자가 동일한 동작을 재현하면 교수자가 관찰하여 오류를 즉시 교정해 주는 방식입니다. 칫솔질 교육은 대표적인 정신운동 영역(psychomotor domain)의 학습으로, 단순한 지식 전달만으로는 올바른 기술을 체득하기 어렵습니다. 따라서 시각적 모델링과 반복적인 실습, 그리고 즉각적인 교정 피드백이 결합된 이 방법이 가장 효과적입니다.

오답 해설

1. 패널토의: 특정 주제에 대해 전문가 패널이 토론하고 학습자는 청취하는 방식입니다. 지식 전달과 다양한 관점을 이해하는 데는 효과적이지만, 실기 술기 연습과는 거리가 있습니다.
3. 브레인스토밍: 창의적인 아이디어를 자유롭게 발산하도록 장려하는 토의 기법입니다. 칫솔질과 같은 정형화된 술기를 교정하는 방법으로는 적절하지 않습니다.
4. 강의식 교육: 교육자가 일방적으로 지식을 전달하는 방법입니다. 칫솔질의 이론적 원리를 설명할 수는 있지만, 학습자의 실제 수행 능력을 평가하고 교정할 수 없습니다.
5. 역할극: 특정 상황을 가정하여 역할을 연기하는 방법입니다. 환자와의 의사소통 훈련 등에 유용하지만, 칫솔질 동작 자체의 정확성을 훈련하는 주된 목적과는 다릅니다.

임상 실무와의 연계
치과위생사가 환자에게 칫솔질 교육을 할 때 바로 이 시범-재시범 방법을 사용합니다. 먼저 모형이나 환자의 구강 내에서 직접 올바른 칫솔질 방법(예: 바스법, 변형 바스법)을 시연합니다. 그 후 환자가 직접 칫솔을 잡고 시행하도록 한 뒤, 거울을 보여주며 동작의 오류를 교정해 줍니다. 이는 환자의 자가 관리 능력을 향상시키는 핵심적인 행동 중재 전략입니다.

근거 기반 교육의 중요성
보건의료 교육에서 임상 술기의 습득과 평가는 유능한 임상가를 양성하는 데 필수적입니다. 근거 자료에 따르면, 시뮬레이션 교육은 이러한 성과를 달성하기 위한 전략적 중재로 부상하고 있습니다. 표준화 환자(Standardized Patient, SP)를 활용한 교육 역시 실제 임상 상황을 모방하여 안전하게 술기를 연습하고 평가받는 시뮬레이션의 한 형태입니다. 시범-재시범은 이러한 시뮬레이션 교육의 가장 기초적이면서도 핵심적인 원리, 즉 '시연-실습-피드백'의 순환을 그대로 구현한 방법입니다.

2026 치과위생사 베이직 모의고사 1,000 문제 · 로그인 없이 바로 볼 수 있어요

마이메르시로 국가고시 완벽 대비

기출문제와 상세 해설을 무료로. 내 약점을 분석하고 진도를 관리하며 더 똑똑하게 공부하세요.

무료로 시작하기

App Store Google Play

학습 참고용입니다. 실제 임상은 최신 지침과 소속 기관 프로토콜을 따르세요.

다음 문제 무료로 시작하기

성장을 멈추지 마세요

교육자가 칫솔질을 시범 보인 뒤 학습자가 직접 수행하고 즉시 교정받는 방법은?

마이메르시로 국가고시 완벽 대비