성인학습자 교육에서 가장 적절한 접근은?

성인학습은 기존 경험을 활용하고 현재 해결해야 할 문제와 직접 연결할 때 동기가 높아진다.

성인학습자 교육의 핵심은 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어, 학습자가 가진 풍부한 경험과 현재 직면한 문제를 학습 과정의 중심에 두는 것입니다. 이는 안드라고지(andragogy)의 기본 원리이며, 제시된 보기 중 가장 적절한 접근법이 4번인 이유이기도 합니다.

성인학습 원리의 핵심: 경험과의 연결
성인학습 원리(adult learning principles)에 따르면, 효과적인 교육은 학습 내용이 학습자의 필요와 일치하고(congruence with student‘s needs), 이전 지식 및 경험과 연결(connection to student’s previous knowledge and experience)될 때 이루어집니다 ^[1]. 이는 성인 학습자가 수동적으로 지식을 받아들이는 객체가 아니라, 자신의 경험을 바탕으로 새로운 정보를 해석하고 의미를 구성하는 능동적인 주체임을 의미합니다. 따라서 교사가 모든 결정을 독점하거나(1번), 단순 암기만을 요구하는(2번) 방식은 성인학습 원리에 정면으로 배치됩니다. 이러한 수동적이고 맥락이 없는 형식은 학습 효과를 떨어뜨리는 주요 원인으로 지적됩니다 ^[1].

임상 실무 교육에의 적용
이 원칙은 치과위생사 국가고시를 준비하는 학생들이나 임상에 있는 치과위생사에게 특히 중요합니다. 예를 들어, 치주 질환 환자에게 구강보건교육을 시행할 때, 단순히 칫솔질 방법만 암기하게 해서는 안 됩니다. 환자가 평소에 느꼈던 잇몸 출혈이나 구취 같은 ‘현재 문제’와, 그동안 시행해왔던 구강 관리 습관이라는 ‘경험’을 교육 내용과 연결해야 합니다. 이러한 접근은 Knowles의 성인학습 원리 이론을 프레임워크로 사용하여 부모 교육에 적용했을 때 지식을 증가시킬 수 있었던 것과 동일한 맥락입니다 ^[2]. 또한, 수술실에서 비기술적 역량(Nontechnical skills, NTS)을 교육할 때도 자기주도적 학습 원리를 바탕으로 학습자의 경험을 활용하는 것이 효과적이라는 연구 결과와도 일치합니다 ^[4]. 실제 적용을 배제한(3번) 이론 위주의 교육이나 피드백을 미루는(5번) 방식은 학습자의 문제 해결 능력 향상을 저해하므로, 성인학습 원리에 기반한 교육과정 설계에서 지양해야 합니다 .