在宅で回復期リハビリテーション中の患者が、訪問看護師に対して「以前のように歩けるようになるのが不安だ」と訴えた。この患者の心理状態に対する看護師の対応として最も適切なのはどれか。

回復期の患者は、機能回復への期待と現実のギャップから不安や焦りを感じることが多い。看護師は患者の気持ちを受け止め、現実的な目標を患者と一緒に再評価し共有することで、患者の自己効力感を高め、リハビリテーションへの主体的な参加を促すことが重要である。励ますだけや否定は患者の不安を増強させる可能性がある。

核心解説 この問題は、在宅看護論 (Home Health Nursing) における回復期リハビリテーション患者への心理的支援を問うています。核心は、機能回復が思うように進まないことで生じる「喪失感 (Loss)」と「不確かさ (Uncertainty)」に対する看護介入です。

1. 核心概念の分析 (Key Concept): 患者の訴え「以前のように歩けるようになるのが不安だ」は、単なる心配ではなく、最重要！ 自己効力感 (Self-Efficacy) の低下と将来への 予期的不安 (Anticipatory Anxiety) を示しています。この心理状態を理解するには、危機理論 (Crisis Theory) や ストレス・コーピング理論 (Stress and Coping Theory) の視点が鍵となります。

2. 正解の根拠 (Answer Rationale): ② リハビリテーションの目標を再評価し、患者と共有する が正解です。この対応は、最重要！ 共感的理解 (Empathic Understanding) に基づき、患者が現実を認識しつつ、達成可能な小さな目標（短期目標）を共に設定する「協働的目標設定 (Collaborative Goal Setting)」のプロセスです。これにより、患者は自己コントロール感を取り戻し、自己効力感 (Self-Efficacy) が高まります。

3. 誤答の分析 (Distractor Analysis):
① 混同注意！ 医師への相談は、身体症状の悪化など医学的管理が必要な場合の対応です。心理的不安への初期対応として、まずは看護師が傾聴とアセスメントを行うのが原則です。
③ 「心配しすぎですよ」という言葉は、感情の否定 (Invalidation of Feelings) であり、患者の苦痛を理解していないメッセージとして伝わり、治療的な関係を損ないます。
④ 「集中するよう促す」は、患者の不安の根本にある「結果が出ないかもしれない」という恐怖を無視した指示的な対応であり、患者の疎外感を強めます。
⑤ 混同注意！ 回復期に不安を感じるのは極めて正常な心理的反応です。異常と決めつけることは、患者にさらなる心理的圧迫（自分はおかしいのではないかという二次的不安）を与えるため、不適切です。

4. 関連概念の整理 (Related Concepts): 在宅における回復期リハビリテーションでは、入院中とは異なり、医療者が常時そばにいない環境での不安が強まります。このため、セルフケア能力 (Self-Care Agency) をアセスメントし、オレムのセルフケア不足看護理論 (Orem's Self-Care Deficit Nursing Theory) に基づいた「支持-教育的システム」による関わりが重要です。また、動機づけ面接 (Motivational Interviewing, MI) の手法を用いて、患者自身の変化への意欲を引き出すことも有効です。
概念整理

概念	説明
自己効力感 (Self-Efficacy)	「自分はできる」という自信。リハビリの予後予測因子としても重要。
協働的目標設定 (Collaborative Goal Setting)	患者と医療者が共に具体的で達成可能な目標を立てるプロセス。
感情の反映 (Reflection of Feeling)	「不安なのですね」と言葉を返すことで、患者に理解された安心感を与える技法。

一目で比較！

看護対応	患者への影響	適切性
目標を共に再評価し共有する	現実検討を促し、自己効力感を高める	◎ 治療的
「心配しすぎ」と励ます	感情を否定されたと感じ、疎外感を深める	✗ 非治療的
リハビリに集中するよう指示する	不安の根本原因に向き合えず、圧迫感を与える	✗ 非治療的

看護過程ポイント アセスメント: 不安の内容・程度（いつ、何に対して）、対処能力、ソーシャルサポート、うつ症状の有無を評価します。看護診断: 「移動能力の低下に関連した不安」「非効果的コーピング」など。計画: 週単位の短期目標（例：手すりを使ってトイレまで歩く）を患者と一緒に立案します。実施: できたことを一緒に喜び、肯定的フィードバックを行います。評価: 目標達成度を患者と共に評価し、新たな目標に繋げます。
暗記のコツ 回復期患者の不安への対応は、頭文字「き・も・ち」で覚えましょう！
き：聴く（傾聴する）
も：目標を共に立てる（共有・再評価する）
ち：力（自己効力感）を信じる
国試頻出ポイント 在宅看護論では、患者の「語り」に対する看護師の最初の一言として、「開かれた質問」や「共感的な言葉がけ」が頻出です。状況設定問題では、選択肢に「励ます」「指示する」「否定する」などの非治療的コミュニケーションが紛れているため、患者の感情を受け止める選択肢を優先的に選ぶことが重要です。
出題パターン注意！ この問題は基本的なコミュニケーション技法を問うものですが、状況設定問題では、この後に「患者が『それでもやっぱり怖い』と涙を見せた場合の対応」として、さらに深い感情の探索（「もう少し詳しく聞かせてください」など）が問われる形に発展しやすいです。

臨床実践ガイド 臨床シナリオ (Clinical Scenario): 脳梗塞後遺症で左片麻痺がある70歳のAさん。退院後、訪問看護を利用しながら自宅で歩行訓練を続けています。平行棒内歩行は安定してきましたが、屋外歩行に挑戦し始めた矢先、「外を歩くのが怖くて、なかなか次のステップに進めない。もう以前のようには歩けないのかもしれない…」とポツリとこぼしました。

看護介入と判断戦略 (Nursing Intervention & Clinical Judgment): 最重要！ まずはAさんの不安を否定せず受け止めます。「そうですか、外に出るのはやはり怖いと感じますよね」と 感情の反映 を行います。その上で、「でも、ここまで平行棒で安定して歩けるようになりましたね。今日は天気もいいですし、まずは私と一緒に玄関のポーチまで行って、外の空気を吸ってみませんか？」と、段階的な目標のスモールステップ化 を提案します。

患者安全・注意事項 (Patient Safety & Precautions): 混同注意！ 精神論で励ましたり、「大丈夫」と無理に外に連れ出したりすることは、転倒リスクを高め、Aさんの自信をさらに喪失させるため絶対に避けます。Aさんのペースを尊重し、「できた」という成功体験を積み重ねることが安全と自立への近道です。
看護プロトコル 観察項目: 表情、言動、睡眠状態、食欲、バイタルサイン（不安に伴う交感神経亢進兆候の有無）、歩行の実際の能力と自己認識のギャップ。
報告基準 (SBAR): 強い抑うつ気分や希死念慮が疑われる場合は、速やかに医師やリハビリスタッフ、ケアマネジャーと情報共有します。
記録のポイント: SOAP形式で、患者の語った言葉（S）と看護師の観察（O）を客観的に記録します。
先輩看護師の一言 「リハビリ中の『怖い』という言葉の裏には、『本当は歩けるようになりたい』という強い願いが隠れています。その願いに寄り添い、できていることを一緒に見つけて、小さな『できた！』を積み重ねるのが、私たち在宅看護師の腕の見せ所です。国試でも、患者さんの言葉の奥にある気持ちを想像しながら問題を解いてみてくださいね！」