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Adult Health
문제

A nurse is teaching a client how to properly use a walker. Which instruction should the nurse include in the teaching?

해설
Proper walker technique involves moving the walker forward first, then stepping with the weaker leg, followed by the stronger leg. This sequence provides maximum stability and support.

심화 해설

看護学のコア解説 この問題は、歩行補助具の一つである歩行器 (Walker)の正しい使用方法に関する患者教育の内容を問うています。安全な歩行を支援するためには、安定性 (Stability)バランス (Balance)を最大限に確保する手順が重要です。

重要概念の分析 (Key Concept)
歩行器 (Walker)は、片脚または両脚に負荷をかけることができない患者、またはバランスが不安定な患者に用いられる歩行補助具です。その主な目的は、体重を支持し、転倒リスクを軽減することにあります。正しい使用方法を指導することは、患者の自立を促し、安全を確保する上で看護師の重要な役割です。

正解の根拠 (Answer Rationale)
正解である選択肢③「歩行器をまず前方に動かし、次に弱い方の脚を歩行器の中に踏み出し、その後で強い方の脚を踏み出す」は、標準的な歩行器の使用方法です。ここがポイント! この手順の根拠は、常に安定した支持基底面を確保することにあります。① まず歩行器を前方に置くことで、新しい安定した支持点を作ります。② 次に、より不安定な「弱い脚」をその安全な領域内に移動させます。③ 最後に「強い脚」を移動させることで、患者は常に少なくとも3点(歩行器の2脚と強い脚)で体重を支えながら移動することができ、転倒のリスクを最小限に抑えられます。

誤答の分析 (Distractor Analysis)
混同注意! ①「歩行器をできるだけ前方に置く」:これは不安定な状態を招きます。歩行器を遠くに置きすぎると、体が大きく前傾し、バランスを崩して転倒する危険性が高まります。正しくは、無理のない範囲で一歩分前方に置きます。
混同注意! ②「歩行中は歩行器にもたれかかって支持する」:歩行器は「もたれかかる」ためのものではなく、「つかまって体重を支持する」ためのものです。もたれかかると、歩行器が後方に滑ったり、患者の重心が不安定になったりする危険があります。
混同注意! ④「歩行器とともに前進するときは両足をそろえる」:この方法では、歩行器を動かす瞬間、両足が地面についているため安定しますが、その後の足の運びでバランスを崩しやすくなります。また、非効率的でスムーズな歩行ができません。標準的な「歩行器→弱い脚→強い脚」の順序が最も安全です。

関連概念の整理 (Related Concepts)
歩行補助具には、歩行器の他に松葉杖 (Crutches)杖 (Cane)があります。それぞれに適応(部分荷重か全荷重か、バランス障害の程度など)と固有の歩行パターン(2点歩行、3点歩行、振り出し歩行など)があります。看護師は患者の状態に最も適した補助具を選択し、正しい使用方法を指導する必要があります。

概念のまとめ
・歩行器の目的:体重支持、バランス保持、転倒予防。
・基本動作:「歩行器 → 弱い脚 → 強い脚」の順序が鉄則。
・指導の要点:支持基底面を確保し、体幹をまっすぐに保つ。

一目で比較!
歩行補助具主な適応基本的な歩行パターン(例)
歩行器 (Walker)全荷重不可、高度なバランス障害歩行器→患側→健側(3点歩行的)
松葉杖 (Crutches)部分荷重、下肢骨折など2点歩行、3点歩行、振り出し歩行
杖 (Cane)軽度のバランス障害、痛みの軽減杖と患側を同時に出し、次に健側

解剖生理と薬理のポイント
歩行器を使用する患者は、筋力低下(特に下肢)、関節可動域制限、感覚障害(特に深部感覚)、疼痛などを抱えていることが多いです。安全な歩行には、これらの身体的制限を理解した上で、転倒リスクアセスメント (Fall Risk Assessment)を行うことが不可欠です。また、鎮痛薬や向精神薬の服用は、ふらつきや注意力低下を引き起こし、転倒リスクを高める可能性があるため、薬剤の影響も考慮する必要があります。

暗記のコツとゴロ合わせ
歩行器の順番は「器→弱→強(き→よわ→つよ)」と覚えましょう。歩行「器」を先に、次に「弱」い脚、最後に「強」い脚です。

国試頻出ポイント
歩行補助具の使用方法はCore領域で頻出です。特に「歩行器」「松葉杖」の正しい歩行順序、段差や階段の昇降方法、適切な高さの調整方法が問われます。実際の動作をイメージしながら学習することが効果的です。

国試出題パターンの変化に注意!
単純な順序選択だけでなく、「右大腿骨頸部骨折術後の患者に歩行器を指導する際、最も適切な説明はどれか」のように、特定の疾患や術後状態と結びつけて出題されることが増えています。疾患ごとの荷重制限(非荷重、部分荷重など)と歩行器の使い方をセットで理解しておきましょう。

임상 시나리오

看護臨床実践ガイド 臨床シナリオ (Clinical Scenario)
78歳の女性、変形性膝関節症による左膝全置換術(TKA)後3日目。医師からは「左下肢は部分荷重可」の指示があります。リハビリテーションが開始され、理学療法士から歩行器の使用が導入されました。看護師として初めて病室内歩行を介助する場面です。

看護介入戦略 (Nursing Intervention)
1. 事前アセスメント:疼痛の程度(NRSスケール)、バイタルサイン、意識レベル、薬剤(鎮痛薬)の影響を確認します。歩行器の高さが適切か(肘が約15-30度屈曲する高さ)をチェックします。
2. 環境整備:床面の濡れや障害物がないか確認し、安全な環境を整えます。
3. 教育と実践:患者の横(患側)に立ち、以下の手順で指導・介助します。
  a. 「まず、歩行器を一歩分、まっすぐ前方に置きますよ」
  b. 「次に、手術をした左足(弱い脚)を、歩行器の真ん中あたりに踏み出してください」
  c. 「最後に、右足(強い脚)を左足の横まで引き寄せます」
実際に患者が行いながら、不安定な様子があれば腰ベルトなどで身体を支えます。
4. 評価とフォローアップ:歩行後の疲労感、疼痛の増悪、バイタルサインの変化を観察します。安全に一人でできるか評価し、必要に応じて繰り返し指導します。

患者の安全と注意事項 (Precautions)
・歩行器は「引きずらず」、持ち上げて設置します。
・歩行中は体幹をまっすぐに保ち、歩行器の枠内を見て歩くよう指導します(下ばかり見ると姿勢が崩れる)。
・スリッパや靴下での歩行は滑りやすいため、踵のしっかりした履物を着用させます。
・トイレや浴室など、歩行器が入りにくい場所での移乗動作も個別に指導する必要があります。

看護処置と与薬フロー
歩行訓練自体は「処置」ですが、関連する与薬のポイントとしては、歩行訓練の30分〜1時間前に疼痛コントロールのための鎮痛薬を投与することがあります。これにより、疼痛による可動域制限や恐怖心を軽減し、安全で効果的な訓練を促すことができます。ただし、オピオイド系鎮痛薬など、めまいやふらつきを起こす可能性のある薬剤を投与した直後の歩行訓練は避け、副作用の発現に注意深く観察する必要があります。

先輩看護師からの一言
「歩行器の指導は、患者さんの『自立への第一歩』を支える大切な看護ケアです。ただ手順を教えるだけでなく、『なぜこの順番が安全なのか』をわかりやすく説明することで、患者さん自身が納得して実践してくれます。臨床では、高齢の患者さんが多いので、一度で覚えられないことも当然です。焦らず、何度も繰り返し、できたときにはしっかり褒めて自信につなげてあげてください。あなたの丁寧な指導が、患者さんの在宅復帰への大きな力になりますよ!」

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