下列病毒何者具多片段遺傳物質(segmented genome)? | MyMerci
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題目

下列病毒何者具多片段遺傳物質(segmented genome)?

解析
正黏液病毒科(Orthomyxoviridae),如「流感病毒」,其RNA基因體是「分節」的(多片段),這也是流感病毒易發生基因重組(reassortment)的原因。
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深入解析

國考解析 考點分析 (Exam Focus):此題考的是病毒學 (Virology)中,關於病毒基因體結構的基礎知識。正確答案為選項4:正黏液病毒 (Orthomyxovirus),因為其遺傳物質(RNA)是「分節的 (segmented)」,這是該科病毒(如流感病毒)的重要特徵,也是其容易發生變異的關鍵原因。

護理學理整合 (Nursing Theory Integration):雖然此題偏向基礎微生物學,但對護理師而言,理解病毒特性有助於掌握疾病傳播、預防與疫苗接種的學理。例如,流感病毒 (Influenza virus) 屬於正黏液病毒科,其分節的 RNA 基因體使得不同病毒株在感染同一細胞時,容易發生基因重組 (reassortment),從而產生新的病毒亞型。這解釋了為什麼流感病毒容易發生大規模變異,導致每年都需要接種新的流感疫苗,以及為什麼需要持續監測全球流感病毒株的變化。護理師在進行流感衛教時,若能理解此概念,就能更清楚地解釋每年接種疫苗的必要性。

選項比較 (Options Comparison): 1. 彈狀病毒 (Rhabdovirus):例如狂犬病病毒,其基因體為「單股、不分節的負鏈 RNA」。 2. 小RNA病毒 (Picornavirus):例如腸病毒、A型肝炎病毒,其基因體為「單股、不分節的正鏈 RNA」。 3. 黃熱病毒 (Flavivirus):例如登革熱病毒、C型肝炎病毒、日本腦炎病毒,其基因體為「單股、不分節的正鏈 RNA」。 4. 正黏液病毒 (Orthomyxovirus):例如流感病毒,其基因體為「單股、分節的負鏈 RNA」,是題目所述「具多片段遺傳物質」的正確選項。

高頻考點整理流感病毒特性(分節RNA、易變異、飛沫傳染)/ RNA病毒 vs DNA病毒 的穩定性比較 / 重要病毒性疾病的病原體歸類(如:腸病毒、登革熱、狂犬病)
記憶口訣:「貼的病毒,基因是分節的(正黏液病毒 = 分節基因體)」或「流感病毒愛,因為基因家(分節導致易重組變異)」。
延伸學習:建議複習其他重要病毒科的分類與特性,並連結到相關的護理照護,例如:腸病毒的感染控制、登革熱的出血熱分期護理、狂犬病的暴露後預防處置。

臨床情境

臨床護理情境 在台灣的醫院或社區,護理師最常遇到與正黏液病毒相關的疾病就是季節性流感
護理評估 (Assessment):評估病人是否有發燒、咳嗽、喉嚨痛、肌肉酸痛、頭痛、疲勞等典型症狀。需特別注意高危險群(如老年人、幼兒、慢性病患者、孕婦)是否出現呼吸急促、胸痛、意識改變等重症徵兆。
護理診斷 (Nursing Diagnosis):例如「體溫過高」、「呼吸道清除功能失效」、「潛在危險性感染傳播」等。
護理計畫與措施 (Nursing Care Plan & Interventions): 1. 感染控制:嚴格執行飛沫傳染防護措施(戴口罩、單人病室或同病源集中照護、加強手部衛生)。 2. 症狀緩解:依醫囑給予退燒藥、鼓勵多休息與補充水分。 3. 重症監測:監測生命徵象、血氧飽和度,及早發現肺炎或呼吸衰竭跡象。
跨專業合作 (Interdisciplinary Collaboration):若病人出現重症跡象,應立即通知醫師,並準備可能需要的氧氣治療、抗病毒藥物(如克流感)或轉入加護病房。
病人衛教 (Patient Education):向民眾衛教「流感病毒容易變異,所以每年都要接種疫苗」、「出現類流感症狀應戴口罩、勤洗手、避免出入公共場所」以及「高危險群應及早就醫,評估使用抗病毒藥物」。
護理安全提醒:執行呼吸道防護措施是保護自己與其他病人的關鍵。給藥時需注意抗病毒藥物的使用時機(通常症狀開始48小時內效果較佳)。
國考陷阱提醒:國考可能將其他常見RNA病毒(如腸病毒、登革熱病毒)與流感病毒的特性交叉出題。務必記住:只有正黏液病毒科(流感病毒)具有「分節的」RNA基因體,這是其獨特且重要的考點。

重要概念

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