보건교육 및 학교보건

보건교육자 측면에서 절충식 보건교육방법으로 옳은 것은?

1 협의회
2 강습회
3 집단토의
4 일반강의
5 심포지엄 ✓ 정답

해설

보건교육자 측면에서 보건교육 방법은 일방적 교육방법, 왕래식 교육방법, 절충식 교육방법으로 구분할 수 있다. 일방적 교육방법은 교육자가 어떤 내용을 교육대상자에게 일방적으로 직접 가르치는 교육방법을 말하며, 왕래식 교육방법은 교육대상자가 보건교육 내용을 어느 정도의 지식이 있어 상호의견을 교환하면서 정리하는 교육방법을 말한다. 절충식 교육방법은 단체활동을 통해 지식을 습득하고, 문제를 해결해가는 교육방법을 말한다.

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보건교육 방법을 교육자 측면에서 분류할 때, 교육자와 대상자 사이의 상호작용 방향과 집단 활용 여부를 기준으로 일방적 방법, 왕래식 방법, 절충식 방법으로 나눌 수 있다.

일방적 교육방법은 교육자가 준비한 내용을 대상자에게 한 방향으로 전달하는 형태이다. 대표적으로 일반강의가 여기에 속한다. 짧은 시간에 많은 정보를 구조화하여 전달할 수 있다는 장점이 있지만, 대상자의 이해도나 요구를 즉시 확인하기 어렵고 일방향 정보 전달에 그칠 위험이 있다.

왕래식 교육방법은 교육자와 대상자가 의견을 주고받으며 학습 내용을 정리해 가는 방식이다. 협의회, 집단토의 등이 해당한다. 대상자가 이미 어느 정도 배경지식을 가지고 있을 때 효과적이며, 상호 질문과 답변을 통해 이해를 심화시킬 수 있다.

절충식 교육방법은 일방적 방법과 왕래식 방법의 특성을 함께 활용하면서, 단체 활동을 통해 지식을 습득하고 공동으로 문제를 해결해 가는 방식이다. 보기 중 심포지엄이 여기에 해당한다. 심포지엄은 여러 발표자가 각기 다른 관점에서 주제를 발표한 뒤 청중과 질의응답이나 토론을 진행하는 형태로, 발표라는 일방적 요소와 토론이라는 상호적 요소가 결합되어 있다.

혼동 주의! 강습회는 특정 기술이나 지식을 단기간에 집중적으로 훈련시키는 형태로, 교육자가 주도하여 내용을 전달하는 성격이 강하므로 절충식보다는 일방적 방법에 가깝게 분류된다. 협의회와 집단토의는 참여자 간 의견 교환이 중심이므로 왕래식 방법으로 구분한다.

절충식 모델의 관점에서 보면, 학습자의 성향이나 학습 과제의 성격에 따라 한 가지 방법만 고집하기보다 여러 방식을 유연하게 결합하는 것이 효과적일 수 있다^[1]. 심포지엄은 발표를 통한 정보 전달과 토론을 통한 상호작용을 함께 제공한다는 점에서 이러한 절충적 접근을 잘 보여 주는 교육방법이다.

참고 문헌 (논문 출처)

[1]
Learning styles of students: development of an eclectic model.일반논문Cleverly D (1994) · DOI: 10.1016/0020-7489(94)90014-0

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