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Establishing Priorities

第3階段 — 優先排序假設。這位21歲的大學生憂鬱症惡化已6週,9天前開始服用艾司西酞普蘭(escitalopram),並在17歲時曾嘗試服藥過量。個案說:「我收集了我的處方藥瓶,並計劃今晚服用它們。」她還補充說:「我的一部分希望這次嘗試會成功。」一位朋友報告說,個案昨天送出了一台筆記型電腦。個案在感到害怕時打電話給朋友,同意留下來,並說出一位兄弟是她活下去的理由,沒有槍械可取得,並且每週都會見校園諮詢師。心率88次/分,血壓118/72毫米汞柱;毒理學篩檢結果為陰性,未發現任何攝入。個案保持合作,但仍表示有自殺意圖。請選擇個案最可能經歷的狀況、護理師應採取的2項措施來處理該狀況,以及護理師應監測的2項參數來評估個案的進展,以完成此圖表。

Bow-Tie

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解析
今晚的具體計畫、收集藥物、明確的意圖、準備行為以及過去的嘗試,都定義了高度急性自殺風險;保護性因素可以降低風險,但不能完全消除風險,而陰性的毒理學篩檢結果排除了目前的藥物過量。持續觀察和移除工具是立即的安全措施。持續重新評估明確的意圖和準備行為,可以追蹤風險是否正在下降。
相同主題的下一題A nurse in a busy emergency department is triaging five clients who arrive simultaneously.…本題收錄於此題庫[전통+신유형] NCLEX LEVEL UP 패키지KRW 79,000
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