看護師は、入院中の三人（さんにん）の小児のために治療的遊び活動を計画しています。各活動を、小児の現在の能力と安全ニーズに基づいて最も適切な発達段階と一致させてください。

クイックアンサー
幼児：ベッドサイドでの感覚遊びと大きなピースの遊び。未就学児：医療ごっこ遊びと簡単なパズル。学齢期：模型キットとルールのあるゲーム。

これが正しい理由
各活動は、現在の移動能力と安全上の制限を尊重しながら、小児の認知能力、運動能力、社会的能力に合致しています。

臨床像
牽引中の幼児は、歩行を伴わない座位での感覚活動や、窒息の危険がない大きさのピースを必要とします。未就学児は想像力豊かな遊びや簡単なパズルを利用できます。学齢期の小児は、習熟とルールから恩恵を受けます。

記憶のヒント
幼児は大きな物を操作します。未就学児は想像します。学齢期の小児は組み立てたりルールに従ったりします。

NCLEX意思決定ルール
まず遊びを発達段階に合わせ、次に移動、感染管理、窒息の安全性に合わせて修正します。

代替案が間違っている理由
小さな組み立てピースは幼児にとって安全ではなく、歩行を伴う遊びは牽引と矛盾し、単純な感覚遊びは学齢期の小児にとって十分な習熟を提供しない可能性があります。