# 만성질환 노인 교육에 플립러닝을 적용하기 전에 간호사가 먼저 확인할 사항으로 가장 적절한 것은?

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> language: ko  
> subject: 인구집단별 건강증진 및 유지 · 건강증진사업 운영

## 문제

만성질환 노인 교육에 플립러닝을 적용하기 전에 간호사가 먼저 확인할 사항으로 가장 적절한 것은?

## 보기

1. 교육 내용을 한 번에 담은 긴 영상을 만들 수 있는지
2. 대상자가 사전학습 자료를 볼 기기와 환경을 갖췄는지 **✔ 정답**
3. 대상자가 사전학습 없이 참여해도 되는지의 여부
4. 교육자가 대면 시간의 설명을 혼자 이끌 수 있는지
5. 대면 시간에 처음부터 설명할 이론 강의의 분량

**정답: 2**

## 해설

플립러닝은 학습자가 수업 전에 영상 같은 자료로 미리 배우고 대면 시간에는 토의와 적용 활동을 하는 방법이라, 사전학습이 이루어지지 않으면 성립하지 않는다. 그래서 노인 대상자가 자료를 볼 기기와 환경, 사용 능력을 갖췄는지를 먼저 확인한다. 함정은 대면 시간을 강의로 채울 계획부터 세우는 것이다.

## 심화 해설

핵심 정리
플립러닝은 학습자가 수업 전에 영상이나 읽기 자료로 미리 배우고, 대면 시간에는 토의와 적용 활동을 하는 교육 방법이다. 그래서 사전학습이 가능해야 성립하며, 노인 대상자에게 적용하기 전에는 사전학습 자료를 볼 기기와 환경을 갖췄는지를 먼저 확인해야 한다. 정답은 ② 대상자가 사전학습 자료를 볼 기기와 환경을 갖췄는지이다.

**1. 플립러닝의 구조**
플립러닝은 거꾸로 학습이라고도 하며 전통적인 수업의 순서를 뒤집은 방법이다. 지식을 처음 접하는 일은 학습자가 수업 전에 혼자 하고, 교육자를 만나는 대면 시간에는 그 내용을 바탕으로 질문하고 토의하며 실습하고 자기 생활에 적용해 본다. 따라서 이 방법은 사전학습이 이루어진다는 전제 위에서만 성립한다. 학습자가 사전 자료를 보지 못하면 대면 시간에 할 활동이 없어지고, 결국 그 시간을 설명으로 채우게 되어 강의식 교육과 다르지 않게 된다.

**2. 정답 ② 대상자가 사전학습 자료를 볼 기기와 환경을 갖췄는지**
노인은 이 전제가 흔들리기 쉬운 집단이다. 스마트폰이나 컴퓨터가 없거나, 있어도 영상을 찾아 재생하는 데 익숙하지 않을 수 있고, 시력과 청력이 떨어져 작은 화면과 빠른 말을 따라가기 어려울 수 있다. 따라서 기기, 인터넷 이용 여부, 혼자 영상을 볼 수 있는지, 가족의 도움 여부를 설계 전에 확인한다. 접근이 어렵다면 인쇄 자료, 경로당 공용 기기, 가족과 함께 보기 같은 대안을 마련한다.

**3. 선지별 분석**
• ① 긴 영상 하나에 모든 내용을 담으면 끝까지 시청하기 어려워 사전 자료는 핵심 위주로 짧게 나누는 편이 좋다. 영상을 만들 수 있는지는 교육자의 준비 문제이고, 대상자가 볼 수 있는지가 먼저다.
• ③ 사전학습 없이 참여해도 되는지를 확인하는 것은 방법의 전제를 허물려는 질문이다. 사전학습이 없으면 플립러닝이라 할 수 없다.
• ④ 대면 시간의 중심은 학습자의 활동이므로 교육자가 설명을 혼자 이끌 수 있는지는 확인할 핵심이 아니다.
• ⑤ 대면 시간에 처음부터 이론을 강의하겠다는 계획은 플립러닝의 핵심을 버리는 것이다.

**4. 기억 포인트**
플립러닝 = 사전학습(집에서) + 대면 활동(토의·적용). 사전학습이 안 되면 성립하지 않는다.

**5. 실무·국시 포인트**
• 첫 회기를 대면으로 시작해 기기 사용법과 영상 보는 방법을 함께 익힌 뒤 다음 회기부터 사전학습을 적용하는 방식도 쓴다.
• 사전 자료를 보지 못한 사람이 생기면 대면 시간 초반에 핵심을 짧게 확인하고 넘어간다.

## 임상 시나리오

상황 만성질환 노인 교육에 플립러닝 도입 계획

보건소 간호사가 만성질환이 있는 노인을 대상으로 한 자가관리 교육에 플립러닝을 적용하려고 한다. 교육 전에 영상으로 미리 학습하게 하고, 대면 시간에는 토의와 실습을 하려는 계획이다.

간호 순서
• 사정: 대상자가 쓰는 기기, 인터넷 이용 여부, 영상 시청 능력, 가족의 도움 여부를 확인한다.
• 수행: 접근이 어려운 대상자에게는 인쇄 자료나 공용 기기 등 대안을 마련하고, 사전 자료는 짧게 나눈다.
• 평가: 대면 시간에 사전학습 이행 정도를 확인하고 토의와 실습이 이루어지는지 점검한다.

핵심 포인트: 플립러닝은 대상자가 사전학습을 할 수 있는지 먼저 확인한다.

## 핵심 개념

- **플립러닝 (Flipped learning)** — 사전학습으로 지식을 먼저 익히고 대면 시간에 토의와 적용 활동을 하는 거꾸로 학습 방법이다.
- **사전학습 (Pre-class learning)** — 대면 수업 전에 영상이나 읽기 자료로 미리 내용을 익히는 단계이다.
- **강의식 교육 (Lecture-based education)** — 교육자가 정해진 시간에 설명을 전달하고 학습자가 듣는 일방향 중심의 교육 방법이다.
- **디지털 접근성 (Digital accessibility)** — 대상자가 기기와 인터넷을 갖추고 사용할 수 있는 정도를 말한다.

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