# 센터 간호사가 교사들에게 학생의 우울 징후 관찰법을 교육한 활동에 대한 설명으로 옳은 것은?

> source: MyMerci (mymerci.kr)  
> url: https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=668287  
> language: ko  
> subject: 과목별 모의고사 | 정신건강간호학

## 문제

센터 간호사가 교사들에게 학생의 우울 징후 관찰법을 교육한 활동에 대한 설명으로 옳은 것은?

## 보기

1. 학생을 직접 만나 증상을 평가하고 치료하는 직접 서비스이다.
2. 증상이 남은 학생의 일상 기술을 키워 주는 정신사회재활이다.
3. 급성 위기에 놓인 학생에게 즉시 개입해 안전을 확보하는 위기관리이다.
4. 학생에게 필요한 여러 서비스를 연결하고 조정하는 사례관리이다.
5. 학생을 직접 만나지 않고 교사의 대응 역량을 키우는 간접 서비스이다. **✔ 정답**

**정답: 5**

## 해설

간접 서비스는 대상자를 직접 만나지 않고 자문과 교육으로 주변 사람과 지역사회의 대응 역량을 키우는 서비스이다. 교사에게 우울 징후 관찰법을 교육하는 활동이 해당한다. 직접 서비스, 위기관리, 사례관리, 정신사회재활은 모두 대상자를 직접 만나 제공한다.

## 심화 해설

이 문항은 지역사회 정신건강 서비스를 직접 서비스와 간접 서비스로 구별하는 개념을 묻고 있습니다. 센터 간호사는 학교를 방문해 교사들에게 학생의 우울 징후 관찰법과 연락할 곳을 교육했을 뿐, 학생을 직접 만나 상담하거나 치료하지 않았습니다. 이처럼 대상자를 직접 만나지 않고 교육과 자문으로 주변 사람의 대응 역량을 키우는 활동은 간접 서비스(indirect service)이므로 정답입니다.
지역사회 정신건강 서비스는 크게 직접 서비스와 간접 서비스로 나눌 수 있습니다. 직접 서비스는 간호사가 대상자를 직접 만나 증상을 평가하고, 상담과 치료, 재활, 사례관리를 제공하는 활동입니다. 간접 서비스는 대상자를 직접 만나지 않고 자문(consultation), 교육, 지역사회 조직화 같은 방법으로 지역 주민과 관련 기관이 정신건강 문제에 더 잘 대응하도록 돕는 활동입니다. 교사, 보육 교사, 직장 관리자, 지역 주민에게 교육하는 활동은 한 번에 많은 사람에게 영향을 줄 수 있고, 정신건강 문제를 일찍 알아차리게 해 조기 발견에도 도움이 됩니다. 지역사회 정신건강은 전문 인력만이 아니라 지역의 여러 사람이 함께 참여한다는 점도 특징입니다.
나머지 설명을 구별해 보겠습니다. 직접 서비스는 학생을 직접 만나 평가하고 치료하는 활동이어서 사례와 다릅니다. 위기관리(crisis management)는 자살 시도나 심한 급성 악화처럼 위기에 놓인 대상자에게 즉시 개입해 안전을 확보하는 활동입니다. 사례관리(case management)는 대상자가 필요한 의료, 주거, 직업 등의 서비스를 연결하고 조정하며 지속적으로 확인하는 활동입니다. 정신사회재활은 증상이 남아 있어도 대상자가 원하는 역할을 수행하도록 기능과 강점을 키우는 활동입니다. 이들은 모두 대상자를 직접 만나서 제공한다는 점에서 교육과 자문 중심의 간접 서비스와 구별됩니다.
임상에서는 간접 서비스를 할 때 교사가 학생의 정신건강 문제를 진단하는 사람이 아니라 징후를 알아차리고 도움이 필요한 학생을 연결하는 사람이라는 점을 분명히 설명해 주시기 바랍니다. 교육 후에는 어떤 징후가 있을 때 누구에게 어떻게 연락할지 의뢰 경로를 구체적으로 정해 두어야 실제 도움으로 이어집니다. 학생의 개인정보와 낙인에 대한 주의 사항도 함께 안내하고, 필요할 때는 직접 상담이나 위기 개입으로 바로 연결할 수 있도록 센터와 학교 사이의 연락 체계를 갖추는 것이 중요합니다.

## 임상 시나리오

학교 교사를 위한 교육센터 간호사의 학교 방문 활동
정신건강복지센터 간호사는 지난달 인근 중학교의 요청으로 교사 30명을 대상으로 학생의 우울 징후 관찰법을 교육했습니다. 교육에서는 성적 하락과 수업 중 무기력 같은 변화를 알아차리는 방법과 학교 안에서 연락할 곳을 안내했습니다.

간호사는 학생을 직접 상담하지 않았고, 교사가 징후를 발견하면 센터로 의뢰하도록 연결 체계를 정했습니다. 센터는 이런 활동으로 지역사회의 대응 역량을 키우는 것을 목표로 하며, 교육 뒤 교사들의 질문에도 답하는 시간을 가졌습니다.

## 핵심 개념

- **간접 서비스(indirect service)** — 대상자를 직접 만나지 않고 교육과 자문으로 대응 역량을 키우는 서비스
- **직접 서비스(direct service)** — 대상자를 직접 만나 평가하고 치료, 재활을 제공하는 서비스
- **자문(consultation)** — 전문가가 다른 사람의 문제 해결을 돕기 위해 조언과 정보를 주는 활동
- **위기관리(crisis management)** — 급성 위기에 놓인 대상자에게 즉시 개입해 안전을 확보하는 활동
- **사례관리(case management)** — 대상자의 요구를 파악해 필요한 서비스를 연결하고 조정하는 활동

## 같은 주제 문제

- [죽고 싶다는 생각을 처음 털어놓은 대상자에게 간호사가 한 말 중 주제 바꾸기에 해당하는 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=668283)
- [면담을 마치며 나온 내용을 묶어 정리해 확인받는 요약 기법을 적용한 간호사의 말은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=668284)
- [활동 단계에서 면담 시간에 번번이 늦는 대상자를 맞는 간호사의 말로 가장 적절한 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=668285)
- [대상자가 “요즘 계속 마음이 가라앉아 있어요”라고 직접 말한 지속적인 감정 상태는?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=668286)
- [경적 소리만 들어도 가슴이 뛰고 땀이 나는 교통사고 생존자의 반응을 설명하는 학습 원리는?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=668288)
- [100에서 7씩 빼다 중간에 멈추는 대상자의 정신상태검사 결과를 옳게 해석한 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=668289)
- [연애를 피하고 마음을 나눌 사람 없이 지내는 28세 대상자의 에릭슨 발달 갈등은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=668290)
- [사례의 대상자가 보이는 변화는 페플라우 치료적 관계의 어느 단계에 해당하는가?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=668291)

---

More free questions: [기출·모의문제](https://mymerci.kr/)

_학습 참고용입니다. 실제 임상은 최신 지침과 소속 기관 프로토콜을 따르세요._