# 교육 전 평균 60점, 교육 후 75점이었다. 변화율은?

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> subject: 치위생학1

## 문제

교육 전 평균 60점, 교육 후 75점이었다. 변화율은?

## 보기

1. 15%
2. 25% **✔ 정답**
3. 20%
4. 75%
5. 125%

**정답: 2**

## 해설

변화율은 (75-60)/60×100=25%이다.

## 심화 해설

변화율은 (변화량 ÷ 기준값) × 100으로 계산합니다. 여기서 기준값은 교육 전 점수인 60점이고, 교육 후 점수는 75점이므로 변화량은 15점입니다. 이를 공식에 대입하면 (15 ÷ 60) × 100 = 25%가 됩니다. 따라서 정답은 2번입니다.

치위생학과 학생 및 국가고시 수험생을 위한 심화 해설

이 문제는 단순한 산수처럼 보이지만, 중재 효과를 평가할 때 ‘변화율’과 ‘변화량’을 혼동하지 않도록 하는 것이 핵심입니다. 임상연구나 보건교육 프로그램의 성과를 평가할 때 연구자들은 종종 교육 전후 점수 차이를 보고합니다. 예를 들어, 근거 자료 [2]의 중환자실 간호사 손위생 교육 연구와 [4]의 인유두종바이러스(HPV) 교육 연구 모두 교육 전후 지식 점수 변화를 주요 결과로 측정했습니다. 이때 점수가 60점에서 75점으로 올랐다면, 원점수 차이는 15점이지만, ‘얼마나 향상되었는가’를 비율로 표현할 때는 반드시 기준값(교육 전 점수)으로 나누어야 합니다.

혼동 주의! 변화율을 구할 때 분모를 교육 후 점수(75점)로 잘못 잡으면 (15 ÷ 75) × 100 = 20%가 되어 보기 3번을 고르는 오류를 범할 수 있습니다. 변화율은 항상 ‘출발점(기준값)’을 분모로 둔다는 점을 기억해야 합니다.

임상·연구 설계에서 변화율 해석의 중요성

근거 자료 [3]은 무작위 대조군 연구(RCT)에서 시간에 따른 변화율(rate of change)을 분석할 때 표본 크기를 계산하는 방법을 다룹니다. 이는 단순히 사전-사후 점수 차이만 보는 것이 아니라, 치료나 교육이 ‘변화의 속도’ 자체에 영향을 미치는지 평가하는 것이 중요할 수 있음을 시사합니다. 예를 들어, 치위생학과 학생이 구강보건교육 프로그램을 설계할 때 교육 전후의 지식 점수 변화율을 계산하는 것은 프로그램의 효과 크기를 직관적으로 전달하는 방법입니다. 다만, 변화율은 기준값의 크기에 민감하므로, 두 집단의 교육 전 점수가 크게 다르다면 변화율만으로 효과를 단순 비교하는 것은 주의해야 합니다.

국가고시 빈출 관점

국가고시에서는 지역사회 구강보건사업이나 교육 프로그램 평가와 관련하여 지식 변화율, 실천율 변화, 유병률 변화 등을 계산하는 문제가 출제될 수 있습니다. 계산 공식은 동일하게 (사후값 - 사전값) ÷ 사전값 × 100입니다. 예를 들어, 칫솔질 교육 후 구강환경관리능력 지수(PHP)가 감소한 경우에도 같은 공식을 적용하되, 값이 감소했으므로 변화율은 음수로 나타납니다. 핵심! 분모는 항상 ‘비교의 기준이 되는 시점(사전값 또는 대조군 값)’이라는 원칙을 적용하면 혼동을 피할 수 있습니다.참고 문헌 (논문 출처)

- [2]Investigation of Fluorescent Concretisation Intervention on Intensive Care Nurses' Hand Hygiene Training According to the Kirkpatrick Model: A Cluster Randomised Controlled Study.RCT/임상시험Yılmaz H, Ayhan D, Yılmaz D, Özen Y (2025) · DOI: 10.1111/nicc.70141

- [3]How important is the linearity assumption in a sample size calculation for a randomised controlled trial where treatment is anticipated to affect a rate of change?RCT/임상시험Morgan KE, White IR, Frost C (2023) · DOI: 10.1186/s12874-023-02093-2

- [4]Effect of human papillomavirus education on human papillomavirus knowledge and gynecologic cancer awareness among women aged 18-49: a randomized controlled study.RCT/임상시험Demirdağ B, Ayhan RM, Keleş MN, Öğeç H, Ulugedik MN, Duran MY. (2026) · DOI: 10.1590/1806-9282.20260313

## 임상 시나리오

보건교육 효과 평가 시 변화율 계산사전-사후 점수 변화를 비율로 해석하는 임상 적용
교육 전 60점에서 교육 후 75점으로 상승한 경우, 변화량은 15점이며 변화율은 (변화량 ÷ 기준값) × 100으로 계산한다. 분모는 항상 교육 전 점수(기준값)이므로 (15 ÷ 60) × 100 = 25%가 된다.

임상연구나 구강보건교육 프로그램 평가에서 변화율은 효과 크기를 직관적으로 전달하지만, 기준값의 크기에 민감하므로 두 집단의 사전 점수가 크게 다를 경우 변화율만으로 효과를 단순 비교하는 것은 피해야 한다.

주의분모를 교육 후 점수(75점)로 잘못 잡으면 20%가 되어 오답을 고르게 된다. 변화율의 분모는 항상 출발점(사전값)임을 기억해야 한다.

## 핵심 개념

- **변화율** — 변화량을 기준값으로 나눈 후 100을 곱한 백분율로, 중재나 교육의 효과 크기를 상대적으로 표현하는 지표
- **기준값** — 변화율 계산 시 분모가 되는 값으로, 비교의 출발점이 되는 사전 값 또는 대조군 값
- **변화량** — 사후 값에서 사전 값을 뺀 차이로, 변화의 절대적인 크기를 나타내는 값

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