# “교육 직후 대상자가 치실을 정확히 3회 시연한다”는 목표의 구성요소로 부족한 것은?

> source: MyMerci (mymerci.kr)  
> url: https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=615349  
> language: ko  
> subject: 치위생학1

## 문제

“교육 직후 대상자가 치실을 정확히 3회 시연한다”는 목표의 구성요소로 부족한 것은?

## 보기

1. 관찰 가능한 행동
2. 학습 대상자
3. 성공을 판정할 구체적 기준 **✔ 정답**
4. 수행 조건
5. 교육 주제

**정답: 3**

## 해설

정확히 3회라는 횟수만으로는 정확성의 판정기준이 충분히 명확하지 않을 수 있다.

## 심화 해설

주어진 목표 “교육 직후 대상자가 치실을 정확히 3회 시연한다”는 보건교육 및 행동수정 분야에서 사용하는 행동적 학습목표(behavioral learning objective)의 전형적인 진술 방식입니다. 행동적 학습목표는 학습자가 교육 후 보일 수 있어야 할 구체적인 수행을 명확히 기술하여 교육의 효과를 객관적으로 평가할 수 있게 합니다. 일반적으로 학습목표는 학습 대상자(audience), 관찰 가능한 행동(behavior), 수행 조건(condition), 성공 판정 기준(criterion)의 네 가지 구성요소를 포함해야 합니다.

이 목표를 구성요소별로 분석하면, “대상자가”는 학습 대상자에 해당하고, “치실을 시연한다”는 관찰 가능한 행동이며, “교육 직후”는 수행 조건에 해당합니다. 그러나 “정확히 3회”라는 표현은 행동의 횟수를 나타낼 뿐, 수행의 질적 수준이나 성공 여부를 판정할 수 있는 구체적인 기준(criterion)으로는 불충분합니다. 예를 들어 치실 사용의 성공 기준은 ‘치아 인접면을 따라 치실이 부드럽게 통과하고, 치은연하 1~2mm까지 진입하며, 치은에 외상을 주지 않는 동작’ 등으로 제시되어야 평가자가 관찰 가능한 성취 수준을 명확히 판단할 수 있습니다. 단순히 횟수만 제시한 것은 정확성의 정의가 모호하여 객관적 평가가 어렵습니다.

핵심! 행동적 학습목표에서 ‘기준(criterion)’은 단순한 횟수가 아니라 성공적인 수행을 판정할 수 있는 정확도, 시간, 질적 수준 등의 구체적이고 측정 가능한 준거를 의미합니다. 따라서 보기 중 부족한 구성요소는 ‘성공을 판정할 구체적 기준’입니다.

혼동 주의! ‘교육 주제’는 학습목표의 필수 구성요소가 아니며, ‘치실’이라는 주제는 이미 행동 진술 안에 포함되어 있습니다. ‘수행 조건’은 ‘교육 직후’라는 시간적 조건으로 충족되었습니다. ‘관찰 가능한 행동’ 역시 ‘시연한다’는 동사로 명확히 제시되어 있습니다.

임상 치위생 실무에서도 구강보건교육 후 대상자의 자가관리 수행 능력을 평가할 때, ‘하루 3회 칫솔질한다’보다는 ‘잇몸 경계부에 칫솔모를 45도 각도로 대고 2mm 진폭으로 진동시키며 치아당 10회 왕복 운동한다’와 같이 측정 가능하고 관찰 가능한 기준을 설정해야 교육 효과를 신뢰성 있게 평가하고 후속 중재를 계획할 수 있습니다.

## 임상 시나리오

구강보건교육 목표 설정 실무횟수가 아닌 질적 기준으로 평가하라
행동적 학습목표는 대상자, 관찰 가능한 행동, 수행 조건, 성공 판정 기준 네 가지를 포함해야 합니다. ‘정확히 3회’는 횟수만 제시할 뿐 성공 여부를 판정할 질적 기준이 없어 평가가 모호해집니다.

치실 교육 목표는 ‘치아 인접면을 따라 치실이 부드럽게 통과하고, 치은연하 1~2mm까지 진입하며, 치은에 외상을 주지 않는 동작’과 같이 측정 가능한 준거로 진술해야 평가자가 성취 수준을 명확히 판단할 수 있습니다.

주의‘하루 3회 칫솔질’처럼 횟수만 강조한 목표는 수행의 질을 평가할 수 없습니다. 칫솔모 각도(45도), 진폭(2mm), 부위별 횟수(치아당 10회) 등 구체적 기준을 함께 제시해야 교육 효과를 신뢰성 있게 평가하고 후속 중재를 계획할 수 있습니다.

## 핵심 개념

- **행동적 학습목표** — 교육 후 학습자가 보여야 할 구체적 수행을 명확히 기술하여 교육 효과를 객관적으로 평가하게 하는 목표 진술 방식
- **학습 대상자** — 목표 진술에서 ‘대상자가’처럼 누가 수행할 것인지를 나타내는 구성요소
- **관찰 가능한 행동** — ‘시연한다’처럼 평가자가 직접 보고 측정할 수 있는 동사로 표현된 수행
- **수행 조건** — ‘교육 직후’처럼 행동이 일어나는 상황이나 환경, 시간적 제한을 나타내는 구성요소
- **성공 판정 기준** — 정확도, 질적 수준, 시간 등 성공적인 수행을 판정할 수 있는 구체적이고 측정 가능한 준거

## 같은 주제 문제

- [두개골을 구성하는 뼈 중에서 뇌두개골이 아닌 안면두개골에 속하는 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=283569)
- [턱관절을 형성하는 뼈의 해부학적 구조물이 바르게 짝지어진 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=283570)
- [저작근 중에서 아래턱을 위로 당겨 입을 다물게 하며 뺨 부위에서 가장 강한 힘을 내는 근육은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=283571)
- [안면신경의 지배를 받으며 저작 시 뺨을 압박하여 음식물이 구강 전정으로 떨어지지 않게 돕는 근육은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=283572)
- [삼차신경의 세 번째 가지인 하악신경이 두개골을 빠져나오는 통로가 되는 구멍은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=283573)
- [타액선 중 가장 크기가 크며 맑고 묽은 장액성 타액만을 분비하는 곳은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=283574)
- [혀의 앞쪽 3분의 2 부위에서 미각을 감지하여 뇌로 전달하는 신경은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=283575)
- [아래턱뼈 내부로 신경과 혈관이 들어가는 통로인 하악관의 입구에 해당하는 뼈의 구조물은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=283576)

---

More free questions: [기출문제](https://mymerci.kr/)

_학습 참고용입니다. 실제 임상은 최신 지침과 소속 기관 프로토콜을 따르세요._