# 자신이 미친 것 아니냐고 묻는 대상자에게 간호사가 할 말은?

> source: MyMerci (mymerci.kr)  
> url: https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=600420  
> language: ko  
> subject: 정신건강간호학

## 문제

자신이 미친 것 아니냐고 묻는 대상자에게 간호사가 할 말은?

## 보기

1. “그런 말씀은 하지 마세요. 미치지 않으셨습니다.”
2. “왜 그런 생각을 하게 되셨는지 설명해 보세요.”
3. “지금 겪고 계신 것은 치료로 나아질 수 있는 병입니다.” **✔ 정답**
4. “다들 한 번쯤 그런 생각을 하니 걱정하지 마세요.”
5. “그 질문은 담당 선생님께 직접 여쭤보시는 게 좋겠습니다.”

**정답: 3**

## 해설

대상자의 고통을 인정하되 '치료 가능한 병'으로 재구성해 희망과 병식을 함께 전달해야 한다.

## 심화 해설

정신간호 실습에서 “혹시 제가 미친 건 아닌가요?”라는 질문은 대상자가 자신의 상태에 대한 불안과 낙인에 대한 두려움을 동시에 드러내는 순간입니다. 이때 간호사의 반응은 단순한 위로가 아니라 치료적 의사소통(therapeutic communication)의 원칙에 따라 선택되어야 합니다.

치료적 의사소통의 목적

치료적 의사소통은 정신간호의 핵심이며, 이 과정을 통해 간호사-대상자 관계가 강화될 수 있습니다 [1]. 단순히 대화를 나누는 것이 아니라 대상자가 자신의 감정과 생각을 안전하게 탐색하도록 돕고, 현실 검증력과 병식을 높이는 방향으로 이끄는 중재입니다. 따라서 대상자의 질문에 대한 반응은 대상자의 주관적 고통을 인정하면서도 그것이 치료 가능한 건강 문제임을 명확히 하는 방향이어야 합니다.

보기별 분석

| 보기 | 의사소통 기법 | 문제점 |
| --- | --- | --- |
| 1. “미치지 않으셨습니다.” | 안심시키기(reassurance) | 대상자의 감정을 부정하고 대화를 차단함. 근거 없는 안심은 신뢰를 떨어뜨림 |
| 2. “왜 그런 생각을 하게 되셨는지 설명해 보세요.” | 탐색(exploring) | 개방형 질문으로 의미 있으나, 질문의 초점이 ‘미쳤다’는 표현 자체에 머물러 병식 형성을 직접 돕지 않음 |
| 3. “지금 겪고 계신 것은 치료로 나아질 수 있는 병입니다.” | 정보 제공 + 현실 검증 | 고통을 병의 관점으로 재구성하고 회복 가능성을 전달함 |
| 4. “다들 한 번쯤 그런 생각을 하니 걱정하지 마세요.” | 일반화(generalizing) | 대상자의 고유한 경험을 축소하고 불안을 경시함 |
| 5. “담당 선생님께 직접 여쭤보세요.” | 회피(avoidance) | 간호사로서 책임 있는 답변을 회피하고 치료적 관계 형성 기회를 놓침 |

핵심! 정답 보기 3번은 대상자의 표현(“미친 것”)을 그대로 수용하거나 부정하지 않고, 재구성(reframing)을 통해 “치료로 나아질 수 있는 병”이라는 의학적·회복 지향적 관점으로 전환합니다. 이는 대상자에게 희망을 주면서도 현실을 직면하게 하는 치료적 기법입니다.

간호대학생이 흔히 혼동하는 지점

학생들은 “미치지 않으셨습니다”(1번)나 “걱정하지 마세요”(4번)처럼 즉각적인 안심을 주는 말이 대상자를 편안하게 할 것이라고 생각하기 쉽습니다. 그러나 정신간호에서 근거 없는 안심은 대상자의 감정을 부정하는 메시지로 전달될 수 있고, 대상자는 “내 말을 진지하게 듣지 않는구나”라고 느껴 관계가 위축될 수 있습니다. 혼동 주의! 치료적 의사소통의 목표는 대상자를 ‘기분 좋게’ 만드는 것이 아니라, 대상자가 자신의 상태를 정확히 인식하고 대처하도록 돕는 것입니다.

또한 2번 “설명해 보세요”는 개방형 탐색으로 언뜻 치료적으로 보이지만, 이 질문은 대상자가 ‘미쳤다’는 자기 낙인을 더 길게 설명하도록 유도할 위험이 있습니다. 반면 3번은 대상자의 고통을 인정하면서도 즉시 병식(insight) 형성을 돕는 정보를 제공하므로 우선순위가 더 높습니다.

임상 실무 적용

정신과 병동이나 외래에서 대상자가 자신의 정신 상태에 대해 두려움을 표현할 때, 간호사는 먼저 대상자의 감정을 반영(reflection)한 뒤, “지금 힘든 증상들은 치료를 통해 조절될 수 있는 것이에요”와 같이 증상을 병리적 관점에서 정상화하되 회복 가능성을 분명히 전달해야 합니다. 이는 대상자의 불안을 낮추고 치료 참여 동기를 높이는 데 효과적입니다.

문헌에 따르면 간호대학생들은 정신건강 문제를 가진 대상자와 대화를 시작하는 것 자체에 불안과 불편감을 느끼며, 이러한 어려움은 적절한 의사소통 훈련을 통해 개선될 수 있습니다 [2]. 따라서 학생 단계에서부터 위기 질문에 대한 치료적 반응을 반복 학습하고 역할극으로 연습하는 것이 중요합니다.참고 문헌 (논문 출처)

- [1]Therapeutic communication strategies used by Hong Kong mental health nurses with their Chinese clients.일반논문Arthur D, Chan HK, Fung WY, Wong KY, Yeung KW (1999) · DOI: 10.1046/j.1365-2850.1999.00180.x

- [2]Preparing nursing students to communicate with mental health patients: A scoping review.일반논문Casey S (2024) · DOI: 10.1016/j.nepr.2024.104099

## 임상 시나리오

정신과 병동 치료적 의사소통 가이드대상자의 낙인 두려움에 대응하는 실무 원칙
대상자가 자신의 정신 상태에 대한 두려움을 표현할 때, 간호사는 먼저 감정 반영으로 공감을 전달한 뒤 재구성을 통해 치료 가능한 건강 문제임을 명확히 해야 한다.

핵심 반응 원칙은 고통 인정과 병식 형성의 균형이다. “지금 겪고 계신 것은 치료로 나아질 수 있는 병입니다”와 같이 대상자의 표현을 부정하지 않고 의학적 관점으로 전환한다.

주의근거 없는 안심(“미치지 않으셨습니다”)이나 일반화(“다들 그래요”)는 대상자의 감정을 부정하고 치료적 관계를 위축시킨다. 회피나 책임 전가도 간호사-대상자 관계 형성 기회를 놓치게 하므로 금한다.

## 핵심 개념

- **치료적 의사소통** — 대상자가 자신의 감정과 생각을 안전하게 탐색하도록 돕고 현실 검증력과 병식을 높이는 정신간호의 핵심 중재
- **재구성** — 대상자의 표현을 부정하지 않고 의학적·회복 지향적 관점으로 전환하여 희망과 현실 직면을 돕는 기법
- **병식** — 자신의 상태를 정확히 인식하고 질병으로 받아들이는 통찰력
- **안심시키기** — 근거 없이 대상자를 안심시키는 비치료적 의사소통 기법으로 감정을 부정하고 대화를 차단함
- **일반화** — 대상자의 고유한 경험을 축소하고 불안을 경시하는 비치료적 의사소통 기법

## 같은 주제 문제

- [주의력결핍 과잉행동장애의 행동특성은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=115840)
- [‘적대적 반항장애(oppositional defiant disorder)’아동의 행동특성은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=115841)
- [동물을 잔인하게 학대하고 수시로 거짓말과 도둑질을 하는 10세 아동이 어른들의 충고에도 불손한 태도를 보이며 자신의 행동에 죄책감을 느끼지 않는다. 이러한 행동을…](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=115842)
- [적대적 반항장애와 비교하였을 때 품행장애에서만 볼 수 있는 특징은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=115844)
- [사람이나 동물에게 잔인하게 행동하고 방화, 기물파괴, 도둑질, 거짓말과 무단결석을 자주하는 행동특성을 보이는 15세 김 군에게서 확인할 수 있는 발달특성은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=115845)
- [자기도 모르게 소리를 지르는 음성 틱과 눈 깜박거림과 같은 반복적이고 상동적인 행동을 하는 근육 틱의 원인은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=115847)
- [다음과 같은 행동특성을 보이는 ‘주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)’ 아동에게 내릴 수 있는 간호진단은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=115851)
- [근육 틱과 음성 틱의 행동을 동시에 보이는 아동의 치료중재로 옳은 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=115858)

---

More free questions: [기출문제](https://mymerci.kr/)

_학습 참고용입니다. 실제 임상은 최신 지침과 소속 기관 프로토콜을 따르세요._