# 소등 후에도 휴게실에서 큰 소리로 통화하는 대상자에게 한계를 설정하는 방법은?

> source: MyMerci (mymerci.kr)  
> url: https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=597456  
> language: ko  
> subject: 정신건강간호학

## 문제

소등 후에도 휴게실에서 큰 소리로 통화하는 대상자에게 한계를 설정하는 방법은?

## 보기

1. 규칙을 어긴 이유를 자세히 캐물어 스스로 잘못을 인정하게 한다
2. 다른 대상자들이 있는 자리에서 규칙 위반을 알려 경각심을 준다
3. 이번에는 넘어가고 다시 어기면 외출을 제한하겠다고 통보한다
4. 행동만을 두고 규칙과 이유를 짧게 알리고 대신할 방법을 함께 정한다 **✔ 정답**
5. 대상자가 흥분하지 않도록 아무 말 없이 휴게실 불을 꺼 둔다

**정답: 4**

## 해설

한계 설정은 사람이 아니라 행동을 대상으로 하며, 규칙과 그 이유를 간결하게 알리고 대신할 방법을 함께 정해 일관되게 적용한다. 이유를 캐묻거나 다른 사람 앞에서 지적하면 수치심이 커져 관계가 손상되고, 적용이 그때그때 달라지면 한계 자체가 힘을 잃는다.

## 심화 해설

한계 설정(limit setting)은 벌을 주는 절차가 아니라 대상자와 병동 전체를 지키기 위한 치료적 개입입니다. 정신과 병동에서는 여러 사람이 한 공간을 쓰기 때문에 한 사람의 행동이 다른 사람의 수면과 안전에 곧바로 영향을 줍니다. 그래서 규칙을 지키게 하는 일 자체가 간호의 일부입니다. 다만 방식에 따라 관계가 깨지기도 하고 오히려 단단해지기도 합니다.
한계 설정의 원칙은 네 가지입니다. 첫째, 사람이 아니라 행동을 다룹니다. 왜 그런 사람이냐가 아니라 지금 이 행동이 규칙에 어긋난다고 말합니다. 둘째, 간결하고 구체적으로 알립니다. 소등 이후에는 휴게실에서 통화할 수 없다고 사실만 짚습니다. 셋째, 이유를 함께 말합니다. 다른 분들의 수면을 위해서라는 근거가 있어야 규칙이 자의적으로 느껴지지 않습니다. 넷째, 대신할 방법을 함께 정합니다. 통화를 언제 어디서 할 수 있는지 알려 주어야 대상자가 필요를 포기하지 않고도 규칙을 지킬 수 있습니다.
여기에 일관성이 더해져야 합니다. 같은 규칙을 어떤 날은 넘기고 어떤 날은 제지하면 대상자는 규칙이 아니라 담당자를 시험하게 됩니다. 그래서 한계는 팀 전체가 같은 기준으로 적용해야 하며, 근무 교대 때 무엇을 어떻게 알렸는지 공유합니다. 다음에 어기면 무엇을 제한하겠다는 식의 예고는 규칙을 지키는 이유를 벌에 대한 두려움으로 바꾸어 놓아 권장되지 않습니다.
대비되는 방식을 살펴보겠습니다. 이유를 캐묻는 방식은 추궁으로 느껴져 방어와 반발을 부릅니다. 다른 대상자 앞에서 지적하는 방식은 수치심을 남겨 관계를 손상시키고, 때로는 반항 행동을 키웁니다. 아무 말 없이 환경만 바꾸는 방식은 갈등은 피하지만 대상자가 무엇이 문제였는지 배우지 못합니다.
임상에서 놓치기 쉬운 지점은 간호사의 감정입니다. 지친 야간 근무 중에 규칙을 어기는 대상자를 보면 화가 나기 쉽고, 그 감정이 실리면 한계 설정이 곧바로 처벌처럼 전달됩니다. 말을 꺼내기 전에 한 호흡 두고, 목소리 크기와 속도를 낮추며, 대상자와 같은 눈높이에서 이야기하는 것만으로도 전달되는 느낌이 크게 달라집니다.

## 임상 시나리오

한계 설정 네 원칙행동을 다루되 사람은 존중한다
한계 설정은 벌이 아니라 병동 전체를 지키는 치료적 개입이다. 네 원칙을 지킨다. 사람이 아니라 행동을 다루고, 간결하고 구체적으로 알리며, 규칙의 이유를 함께 말하고, 대신할 방법을 함께 정한다.

여기에 일관성이 더해져야 한다. 같은 규칙을 담당자에 따라 다르게 적용하면 대상자는 규칙이 아니라 사람을 시험한다. 무엇을 어떻게 알렸는지 교대 때 공유한다. 다음에 어기면 제한하겠다는 예고는 규칙을 지키는 이유를 두려움으로 바꾸므로 쓰지 않는다.

## 핵심 개념

- **한계 설정** — 허용되는 행동과 그렇지 않은 행동의 경계를 알리고 지키게 하는 치료적 개입
- **치료적 환경** — 병동 생활 자체가 치료가 되도록 사람과 규칙과 공간을 구성한 환경
- **일관성** — 같은 규칙을 담당자나 시점에 상관없이 동일하게 적용하는 태도
- **규칙 시험** — 규칙이 실제로 지켜지는지 확인하려고 되풀이해 어겨 보는 행동
- **수치심** — 다른 사람 앞에서 지적받을 때 생기는 자기 비하 감정

## 같은 주제 문제

- [주의력결핍 과잉행동장애의 행동특성은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=115840)
- [‘적대적 반항장애(oppositional defiant disorder)’아동의 행동특성은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=115841)
- [동물을 잔인하게 학대하고 수시로 거짓말과 도둑질을 하는 10세 아동이 어른들의 충고에도 불손한 태도를 보이며 자신의 행동에 죄책감을 느끼지 않는다. 이러한 행동을…](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=115842)
- [적대적 반항장애와 비교하였을 때 품행장애에서만 볼 수 있는 특징은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=115844)
- [사람이나 동물에게 잔인하게 행동하고 방화, 기물파괴, 도둑질, 거짓말과 무단결석을 자주하는 행동특성을 보이는 15세 김 군에게서 확인할 수 있는 발달특성은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=115845)
- [자기도 모르게 소리를 지르는 음성 틱과 눈 깜박거림과 같은 반복적이고 상동적인 행동을 하는 근육 틱의 원인은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=115847)
- [다음과 같은 행동특성을 보이는 ‘주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)’ 아동에게 내릴 수 있는 간호진단은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=115851)
- [근육 틱과 음성 틱의 행동을 동시에 보이는 아동의 치료중재로 옳은 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=115858)

---

More free questions: [기출문제](https://mymerci.kr/)

_학습 참고용입니다. 실제 임상은 최신 지침과 소속 기관 프로토콜을 따르세요._

