# 학령기 아동에게 질병과 치료를 설명할 때 고려할 인지 발달 특성으로 옳은 것은?

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> subject: 아동간호학

## 문제

학령기 아동에게 질병과 치료를 설명할 때 고려할 인지 발달 특성으로 옳은 것은?

## 보기

1. 눈에 보이는 구체적 사실로 이해한다 **✔ 정답**
2. 추상적 가설을 세워 사고한다
3. 모든 사물에 생명이 있다고 믿는다
4. 원인과 결과를 연결하지 못한다
5. 상징 놀이로만 이해한다

**정답: 1**

## 해설

학령기는 구체적 조작기로 직접 보고 만질 수 있는 구체적 사실과 순서를 통해 이해하므로 모형과 그림을 활용해 설명한다.

## 심화 해설

① 정답이다. 구체적 조작기의 핵심 특성이다 ② 추상적 사고는 청소년기에 발달한다 ③ 물활론은 학령전기의 특징이다 ④ 학령기에는 인과관계를 이해한다 ⑤ 상징 놀이는 학령전기의 표현 방식이다

## 임상 시나리오

학령기 설명하기보고 만질 수 있어야 이해한다
학령기 아동은 피아제의 구체적 조작기에 있어 눈으로 보고 손으로 만질 수 있는 사실을 통해 이해한다. 검사나 수술을 설명할 때 실물 기구와 그림, 인형을 함께 보여 준다.

이 시기에는 보존 개념과 가역성이 생겨 원인과 결과를 순서대로 연결할 수 있다. 무엇을 먼저 하고 그다음 무엇을 하는지 시간 순서로 알려 주면 예측이 가능해져 불안이 줄어든다.

몸 안에서 일어나는 일에도 관심이 많으므로 신체 그림을 이용해 어디가 아픈지, 약이 어디에 작용하는지 설명한다. 설명한 뒤에는 아동이 자기 말로 다시 말해 보게 해 이해를 확인한다.

주의학령기 아동이 어려운 의학 용어를 따라 말한다고 뜻까지 아는 것은 아니다. 추상적 사고는 청소년기 형식적 조작기에 가능해지므로 비유와 가정을 앞세운 설명은 피한다.

## 핵심 개념

- **구체적 조작기** — 눈에 보이는 사실과 경험을 바탕으로 논리적으로 사고하는 학령기의 인지 단계
- **보존 개념** — 모양이 달라져도 양이나 수는 그대로라는 것을 아는 사고 능력
- **가역성** — 변화의 과정을 거꾸로 되돌려 생각할 수 있는 사고 특성
- **형식적 조작기** — 가설을 세우고 추상적으로 추론하는 청소년기 이후의 사고 단계
- **물활론** — 모든 사물에 생명과 의도가 있다고 믿는 학령전기의 사고 특성

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