# 교육이 진행되는 도중에 문제점을 파악하는 평가는?

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> language: ko  
> subject: 보건 교육

## 문제

교육이 진행되는 도중에 문제점을 파악하는 평가는?

## 보기

1. 진단평가
2. 형성평가 **✔ 정답**
3. 총괄평가
4. 상대평가
5. 절대평가

**정답: 2**

## 해설

형성평가는 교육 중에 이루어져 참여와 이해 정도를 파악하고 교육 방법과 내용을 개선하는 데 쓰인다. 진단평가는 교육 전, 총괄평가는 교육 후에 시행한다.

## 심화 해설

교육 평가는 시행 시점에 따라 크게 세 가지로 구분됩니다. 교육이 시작되기 전에 학습자의 준비 상태를 확인하는 진단평가(diagnostic evaluation), 교육이 끝난 후 최종 성취도를 확인하는 총괄평가(summative evaluation), 그리고 교육이 진행되는 과정 중에 실시하는 형성평가(formative evaluation)입니다.

문제에서 묻는 '교육이 진행되는 도중에 문제점을 파악하는 평가'는 바로 형성평가에 해당합니다. 형성평가의 핵심 목적은 단순히 점수를 매기는 것이 아니라, 학습이 이루어지고 있는 바로 그 순간에 학습자의 강점과 약점을 파악하여 교수자와 학습자 모두에게 의미 있는 피드백을 제공하는 것입니다. 이를 통해 교수자는 수업의 방향이나 속도를 조절할 수 있고, 학습자는 자신의 부족한 부분을 즉시 인지하고 교정할 기회를 얻습니다.

특히 간호조무사·요양보호사와 같은 임상 실무 교육에서는 이러한 형성평가의 역할이 매우 중요합니다. 단순한 지식 암기가 아닌, 실제 환자와의 의사소통 기술이나 활력징후 측정, 침상 정리와 같은 절차적 술기(procedural skills)를 익히는 과정에서 실시간 피드백은 필수적입니다. 예를 들어, 실습 교육 중 인공지능(AI)을 활용한 대시보드나 대규모 언어 모델이 학생의 임상 추론 과정을 분석하여 수 초 내에 개별화된 피드백을 제공하는 방식은 형성평가의 대표적인 현대적 적용 사례입니다. 이러한 즉각적인 피드백은 학습자가 잘못된 술기를 몸에 배게 하지 않고, 올바른 임상 수행 능력을 갖추도록 돕는 데 결정적인 역할을 합니다 [1].참고 문헌 (논문 출처)

- [1]AI-Assisted Formative Assessment in Clinical Education: From Algorithms to Agency.일반논문Nguyen QT, Ha TM, Mai T. (2026) · DOI: 10.2196/93710

## 임상 시나리오

교육 평가 시점별 분류형성평가의 임상 실무 적용
교육 평가는 시행 시점에 따라 진단평가, 형성평가, 총괄평가로 구분됩니다. 이 중 형성평가는 교육이 진행되는 도중에 학습자의 문제점을 파악하고 즉각적인 피드백을 제공하는 것이 핵심입니다.

특히 간호조무사·요양보호사 실무 교육에서는 활력징후 측정, 침상 정리와 같은 절차적 술기를 익히는 과정에서 실시간 피드백이 필수적입니다. 최근에는 인공지능(AI) 대시보드나 대규모 언어 모델을 활용하여 학생의 임상 추론 과정을 분석하고 수 초 내에 개별화된 피드백을 제공하는 방식도 적용되고 있습니다.

주의형성평가는 단순한 점수 부여가 목적이 아니므로, 잘못된 술기가 몸에 배지 않도록 교정 기회를 제공하는 데 초점을 맞추어야 합니다.

## 핵심 개념

- **형성평가** — 교육 진행 중 학습자의 문제점을 파악하고 피드백을 제공하여 교수·학습 과정을 개선하는 평가.
- **진단평가** — 교육 시작 전 학습자의 선수 지식이나 준비 상태를 확인하기 위해 실시하는 평가.
- **총괄평가** — 교육 과정이 끝난 후 최종적인 학습 성취도를 종합적으로 판단하는 평가.

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